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操作中积累经验 度量里发展数感——以四年级上册“大数的认识”为例
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韦金梅
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小学教学参考
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能力培养
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2024年17期 |
0 |
0 |
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计数棒：算理与算法有效融合的实践研究
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徐英姿
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小学教学参考
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教研引领
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2024年14期 |
0 |
0 |
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聚焦计数单位，建构运算一致性——以“小数加减法”教学为例
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王馨悦
李玉峰
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年02期 |
0 |
0 |
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教学即“讲理”：一致性理解的“培根”行动
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江晓丽
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年02期 |
0 |
0 |
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计数原理单元测试卷参考答案
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中学生数理化(高二数学)
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名校名师创新卷答案与提示
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2025年03期 |
0 |
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深研教材内涵，聚焦核心素养，提升思维品质——“计数原理”课本例习题的研究与应用
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吴艳辉
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中学生数理化(高二数学)
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课本习题探究
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2025年03期 |
0 |
0 |
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计数原理易错点剖析
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曾震
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中学生数理化(高二数学)
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易错点归类剖析
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2025年03期 |
0 |
0 |
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两个计数原理常考的五类问题
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王佩其
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中学生数理化(高二数学)
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经典题突破方法
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2025年03期 |
0 |
0 |
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计数原理单元测试卷
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胡银伟
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中学生数理化(高二数学)
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名校名师创新卷
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2025年03期 |
0 |
0 |
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基于计数单位,借助几何直观,促进算理理解——以“分数的加法和减法”为例
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毕宏辉
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福建教育
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教学_案例
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2024年45期 |
0 |
0 |
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在情境中落实核心素养——以“分类加法计数原理与分步乘法计数原理”教学为例
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李大飞
周宗杰
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中学数学教学
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教学参考
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2024年05期 |
0 |
0 |
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基于计数单位 促进教学内容结构化——从“二次根式的运算”教材编排顺序谈起
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高凯亮
胡歧曦
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中学数学教学
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教材教法
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2024年01期 |
0 |
0 |
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“手机屏幕上微生物的探究实验”情境式主题教学——“微生物的培养技术及应用”复习课
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邓晓霞
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中学生物教学
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教学实践与课程资源_教学设计与案例
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2024年21期 |
0 |
0 |
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计数原理应用中的重复现象
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秦晓燕
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中学生数理化(高二数学)
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经典题突破方法
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2024年06期 |
221 |
0 |
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一致性视角下分数除法运算教学的坚守与突围——兼议运算的一致性与阶段性
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郝高峰
王永涛
童燕
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教材教法
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2024年02期 |
438 |
0 |
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数学竞赛中组合计数问题方法选讲
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唐立华
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中等数学
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数学活动课程讲座
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2023年03期 |
607 |
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大概念引领下的数学原理课教学探究——以“两个基本计数原理”为例
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刘铁智
吕增锋
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2022年11期 |
452 |
0 |
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凸显计数单位，建构数的体系——《数的认识总复习（第一课时）》教学与思考
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廉萌
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教育视界
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智行_打擂台
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2023年23期 |
469 |
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运算教学，把握三个“深度”
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郜晓定
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教育视界
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智识_深度解读
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2023年14期 |
510 |
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在幼儿园一日生活中渗透计数学习的实践研究——以小班幼儿为例
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黄秀华
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文渊·高中版
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教育研究
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2021年05期 |
581 |
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赣B2-20210313
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