|
|
基于支架式教学的“圆的面积”教学设计研究
|
陈丽敏
王瑾
|
中小学教学研究
|
教学研究_教学设计
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
如何运用多元学习数据分析优化小学数学教学——以小学数学“多边形的面积”一课为例
|
沈于艳
|
华夏教师
|
课程_教学新探
|
2024年25期 |
0 |
0 |
|
|
|
课时作业的表现性评价设计实施与改进——以人教版五年级“平行四边形的面积”课时作业为例
|
徐雪刚
裘陆勤
|
华夏教师
|
课程_课题研究
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
让量感在具身学习活动中“长”出来——以“面积的认识”二轮教学为例
|
韩雯婷
|
小学教学参考
|
教例剖析
|
2024年32期 |
0 |
0 |
|
|
|
破解思维障碍，深化数学概念理解——以拓展课程“蜘蛛爬窗户游戏”为例
|
李敏
|
小学教学参考
|
教学实践
|
2024年29期 |
0 |
0 |
|
|
|
HPM视角下单元整体复习教学思考与实践——以“多边形面积整理与复习”一课为例
|
徐圆
|
小学教学参考
|
名师工作坊
|
2024年26期 |
0 |
0 |
|
|
|
数学史融入数学课堂：为了实现迁移而教——以“梯形的面积”为例
|
陈一茹
|
小学教学参考
|
名师工作坊
|
2024年26期 |
0 |
0 |
|
|
|
融合东西方数学史料，促进多元化深度理解——以“平行四边形的面积”一课为例
|
莫沁茹
|
小学教学参考
|
名师工作坊
|
2024年26期 |
0 |
0 |
|
|
|
HPM视角下单元起始课的教学思考与实践——以“三角形的面积”一课为例
|
黄银华
|
小学教学参考
|
名师工作坊
|
2024年26期 |
0 |
0 |
|
|
|
融合东西方数学文化，促进转化思想的深度理解——以“多边形的面积”单元教学为例
|
李建良
岳增成
|
小学教学参考
|
名师工作坊
|
2024年26期 |
0 |
0 |
|
|
|
核心素养下小学数学大单元教学设计与实施——以“多边形的面积”单元为例
|
何金线
|
小学教学参考
|
教学实践
|
2024年23期 |
0 |
0 |
|
|
|
“让学”材料：实现数学化学习的策略——以“认识面积”教学为例
|
柳洋
|
小学教学参考
|
教例剖析
|
2024年20期 |
0 |
0 |
|
|
|
从“长×宽×高”走向“底面积×高”——由一组习题引发的教学思考
|
邬融融
|
小学教学参考
|
教研引领
|
2024年20期 |
0 |
0 |
|
|
|
核心素养背景下“平行四边形的面积”教学思考与改进
|
黄小民
|
小学教学参考
|
教研引领
|
2024年17期 |
0 |
0 |
|
|
|
四段三诊：小学数学PDCA诊疗式课堂的实践与研究——以“表面积变化”复习课为例
|
刘文贞
|
小学教学参考
|
教研引领
|
2024年17期 |
0 |
0 |
|
|
|
单元视角下“三化”作业的设计探索——以“面积”一课的作业设计为例
|
吴芳芳
林志辉
|
小学教学参考
|
教例剖析
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
小学生逆向思维能力培养的探究——以“多边形的面积”教学为例
|
刘元跃
|
小学教学参考
|
教例剖析
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
SOLO引路，聚焦量感，显化思维——以“什么是面积”为例谈数学思维可视化教学设计
|
李婵娟
|
小学教学参考
|
名师工作坊
|
2024年05期 |
0 |
0 |
|
|
|
SOLO分类理论视域下复习课的“四步进阶”策略探索——以三年级下册“面积”单元整理与复习为例
|
蔡雅雅
|
小学教学参考
|
名师工作坊
|
2024年05期 |
0 |
0 |
|
|
|
立足单元知识 聚焦思想方法——以“面积法在三角形问题中的应用”为例
|
郝加兴
|
中学数学教学参考
|
解题探索
|
2024年36期 |
0 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用