高中语文古诗词群文阅读教学策略探究
孙方华
古诗词群文阅读对提升学生的思维能力、合作交流能力以及语言核心素养有不可忽略的作用。群文阅读教学的组织主要由筛选议题、选择文本及开展课堂教学三个部分组成。筛选议题应充分考虑教学目标与学生的实际学习情况，可从作者、内容、情感、表达技巧等方面考虑。选择文本应紧扣议题，以教材为基础，以课外诗词为拓展，既考虑相似性文本，也要考虑差异性文本。课堂教学要科学规划预习，营造民主、平等的课堂气氛，以学生为主体，培养出学生自主学习的兴趣与能力，让学生自主探究、思考，在交流中提升自己的思维能力。
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