“一题多变”在高中数学教学中的理论基础与实践路径探究
姚洁
探究“一题多变”在高中数学教学中的理论基础与实践路径，通过资料搜集、理论分析等方法，阐释一题多变的定义、内容，总结一题多变的理论基础，包括建构主义学习理论、脚手架理论、马登变异理论。在文章核心模块，围绕关注一题多变应用方式，进行一题多变训练，灵活应用一题多变方法，开展一题多变深度探究，给出具体的实践方法，为学生创造良好的学习环境，增强学生对各模块知识的理解与掌握。得出如下结论：实现对一题多变的深入研究，将其灵活应用于高中数学教学中，有效提升了数学教学效率、学生学习兴趣，并对其他相关研究起到了参考作用。
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