高中历史课堂中的历史思维培养
武圣圣
历史思维能力的培养是历史教学的核心目标之一，对学生理解历史发展规律、提升历史素养具有重要意义。从历史教学实践出发，通过分析高中历史课堂教学中学生历史思维培养的现状与问题，探讨如何在教学过程中有效培养学生的史料分析能力、历史解释能力和历史评价能力。研究发现，将历史思维培养融入课堂教学过程中，需要创设问题情境，引导学生透过现象看本质；通过多元史料对比，培养学生的历史证据意识；采用探究性学习方法，提升学生的历史思维品质。实践表明，系统化的历史思维培养有助于提高学生的历史学科核心素养。
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