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核心素养视域下高中地理情境教学路径探索

高爱珍

南平市建阳第二中学

本文探讨了高中地理情境教学的路径设计，重点围绕核心素养视域下的教学目标设定、情境创设原则与策略、教学内容与情境的深度融合以及教学方法与手段的创新实践展开。并结合具体教材内容阐述了如何设计真实、针对性强且富有启发性的情境，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，还强调了教学评价体系的构建与应用以及教学反思与持续改进的重要性，旨在通过情境教学提升学生的地理素养和综合能力。
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【栏　目】 课程创新
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中地理 ; 情境创设 ; 核心素养 ;
【出　处】 《高考》2025年08期 第81-83页 （共3页）

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高考（2025年08期）

导出/参考文献
[1]高爱珍，. 核心素养视域下高中地理情境教学路径探索[J]. 高考 . 2025(08): 81-83.

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