|
|
跨学科角度下美术作品在初中历史教学中的新颖应用——以九年级《文艺复兴运动》为例
|
朱静仪
|
中学历史教学
|
初中历史教学
|
2025年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
指向历史思维能力的问题链教学机制与实践——以《毛泽东开辟井冈山道路》为例
|
沈菲芳
|
中学历史教学
|
初中历史教学
|
2025年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
特点、特征类课程内容的教学现状及解决策略
|
梁丰
|
中学历史教学
|
教学内容研讨
|
2025年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
聚焦核心问题 提升历史思维——以“中国古代的民族关系”解读为例
|
卢晓华
|
中学历史教学
|
教学方法研讨
|
2025年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
高中历史复习课学生思维能力的培养策略
|
宿志高
张舒
|
中学历史教学
|
教学方法研讨
|
2025年05期 |
0 |
0 |
|
|
|
高中历史课程中历史思维能力的培养策略研究
|
陈仁富
|
高考
|
教改研究
|
2025年10期 |
0 |
0 |
|
|
|
高中历史课堂中的历史思维培养
|
武圣圣
|
高考
|
教改研究
|
2025年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
高中历史主题教学中培养学生历史思维能力的策略研究
|
刘伟
|
高考
|
教改研究
|
2025年06期 |
0 |
0 |
|
|
|
情境、逻辑、思辨:指向深度学习的历史教学探索——以《中国古代的法治与教化》教学为例
|
章光伟
|
课程教学研究
|
课堂教学
|
2024年03期 |
0 |
0 |
|
|
|
于微视角处见历史风华：透过“近代报刊”情境把握高中历史思维逻辑
|
林艺芳
|
华夏教师
|
视点_专稿·历史思维培养的创新课例
|
2024年26期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于历史思维能力培养的“学史方法”栏目教学策略研究——以2024年版七年级上册历史教材为例
|
展恩玉
|
中学历史教学
|
初中历史教学
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
历史概念建构的思考——以“天人合一”思想的解读为例
|
卢晓华
|
中学历史教学
|
教学方法研讨
|
2024年11期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于唯物史观导向下的历史思维培养方略
|
李小慧
|
中学历史教学
|
选择性必修教材教学策略
|
2024年10期 |
0 |
0 |
|
|
|
议题式教学视域下结构化情境的创设——以《古代战争与地域文化的演变》为例
|
梅蕾
|
中学历史教学
|
教学方法研讨
|
2024年10期 |
0 |
0 |
|
|
|
论因果关系历史思维能力的培养路径
|
陈德运
闫欣
|
中学历史教学
|
教学方法研讨
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
培养学生质证阅读思维能力的教学实践
|
刘杰
|
中学历史教学
|
教学方法研讨
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
试析美国社会科的RLH教学模式
|
沙邱怀
郑士璟
|
中学历史教学
|
国外历史教学
|
2024年05期 |
0 |
0 |
|
|
|
聚焦历史思维的意象解读——《项脊轩志》的三种角色分析
|
刘希乐
谈娟
|
中学语文教学参考
|
对话·读写_文本智读
|
2024年21期 |
0 |
0 |
|
|
|
思政课教师培塑历史思维:根由探寻·误区剖析·路径生成
|
黄先全
|
中学政治教学参考
|
成长空间_学科研修
|
2024年17期 |
0 |
0 |
|
|
|
历史教学的时代性价值及实践——以统编教材“明朝的对外关系”为例
|
徐峥
|
中小学课堂教学研究
|
课堂聚焦·课堂新探
|
2022年07期 |
429 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用