首页
在线投稿
在线选题
学者主页
学术机构
互知阅读
学术动态
开通VIP
登陆
浏览历史> 收藏> 个人中心>
全部
期刊
文献
标题
作者
单位
摘要
关键词
栏目
基金
文献检索
高级检索 期刊导航
包含全部检索词
包含精确检索词
包含至少一个检索词
作者
出版物
发表时间
-
找到11609条结果
第404/581页
确定
语种
    • 更多...
年份
 至 
    • 更多...
学科分类
中文
|
英文
    • 更多...
    • 更多...
关键词
    • 更多...
刊名
    • 更多...
作者
    • 更多...
   已选文献： 0 清除
导出/参考文献
排序： 默认排序 发表时间 ↓ 被引量 阅读量
题名 作者 刊名 栏目 年/期 阅读量 被引 获取
信息技术在高中生物复习备考中的应用探讨 蔡炫斌 高考 备考策略 2024年32期 13 0
深度学习视域下的高中信息技术教学观察与思考 张文权 高考 课程创新 2024年32期 10 0
信息技术与高中数学课程深度融合研究 翁浩彬 高考 课程创新 2024年32期 9 0
信息技术与化学课堂教学的深度融合——以“化学反应的方向、限度与速率”为例 江峰 高考 课程创新 2024年32期 14 0
项目式学习在高中地理教学中的应用探究 范自敏 高考 课程创新 2024年32期 13 0
高中信息技术与综合实践活动课程深度整合的实践路径研究 赵乐云 高考 教改研究 2024年32期 10 0
人地协调观培养导向下的高中地理教学策略 吴伟明 陈兴旺 高考 教改研究 2024年32期 13 0
试论高中语文情境教学中创新思维训练实践策略 朱涛 高考 教改研究 2024年32期 9 0
在高中化学教学中培养学生自主学习能力的策略 叶昕 高考 教改研究 2024年32期 11 0
综合素质目标导向下高中英语大概念教学设计与实践 杨伟兰 高考 教改研究 2024年32期 11 0
核心素养视域下高中数学教学实践探究 徐浩 高考 教改研究 2024年32期 13 0
高中语文教学中任务驱动式教学法的运用 谢娟 高考 教改研究 2024年32期 10 0
核心素养视域下高中地理大单元作业开发设计浅析 王莹 高考 教改研究 2024年32期 15 0
高中语文阅读教学中学生思维能力培养策略 王思奇 高考 教改研究 2024年32期 11 0
情境任务：高中英语大单元教学中的路径选择 王东 高考 教改研究 2024年32期 14 0
“教、学、评”一致性背景下的地理大单元教学 刘芳 高考 教改研究 2024年32期 10 0
单元整体视角下高中数学创新教学设计思路 嵇丽亚 高考 教改研究 2024年32期 12 0
高中历史教学中情感态度与价值观教育的渗透 陈伟 高考 教改研究 2024年32期 12 0
核心素养导向下高中历史“共情课堂”教学实践 陈荣辉 高考 教改研究 2024年32期 13 0
高中地理实践活动的设计与实施 陈德心 高考 教改研究 2024年32期 9 0
信息技术在高中生物复习备考中的应用探讨
作者： 蔡炫斌
机构： 南通市通州区金沙中学
期刊 《高考》
2024年32期
89-91 ，共3页
摘要：为进一步提升高中生物复习备考的质量，全面创新高中生物复习备考的组织形式和促进学生高考的最终胜利，教师要全面研究信息技术在高中生物复习备考中的有效应用策略。本文将在分析信息技术在高中生物复习备考中应用意义的基础上，从运用信息技术构建知识框架、借助信息技术开展趣味讲解、使用信息技术进行分层授课、采用信息技术进行专项突破、运用信息技术进行仿真模拟、运用信息技术开展在线交流等几个方面着手，就借助信息技术优化生物复习备考的策略进行讨论。
关键词： 信息技术 ； 高中生物 ； 复习备考 ； 意义 ； 策略 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
深度学习视域下的高中信息技术教学观察与思考
作者： 张文权
机构： 泉州市马甲中学
期刊 《高考》
2024年32期
86-88 ，共3页
摘要：随着人工智能及脑科学的发展，信息技术学科逐渐成为教育领域的热门学科。传统“灌输式”教学已经无法满足当前的教育需求。改变以往的浅层教学模式，带领学生走向深度学习已成为当前教育教学改革的重点。在此背景下，高中信息技术学科教学也应以深度学习为指导，增加对学生学习过程及自主学习能力培养的关注，尽可能地为学生创造主动思考、探究、应用知识的条件，以引领学生在深度思考与探究中触发深度思维，获得深度学习能力，从而达成更高质量的教学效果，促进学生学科素养发展。
关键词： 高中信息技术 ； 深度学习 ； 信息技术教学 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
信息技术与高中数学课程深度融合研究
作者： 翁浩彬
机构： 福建省东山第二中学
期刊 《高考》
2024年32期
83-85 ，共3页
摘要：在以核心素养培育为导向的教育背景之下，推动信息技术与高中数学课程教学深度融合，促进学生全面发展成为切实推进新课改的题中要义。本文聚焦于信息技术与高中数学课程融合的作用、优势与现存问题，从多个维度进行深入分析，并提出了针对性的解决方案与建议，旨在促进教师树立正确融合观念，高效筛选教学资源并不断提高信息化教学能力，以信息技术为动力切实提升高中数学课程教学质量。
关键词： 信息技术 ； 核心素养 ； 高中数学 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
信息技术与化学课堂教学的深度融合——以“化学反应的方向、限度与速率”为例
作者： 江峰
机构： 福建省宁德市古田县第三中学
期刊 《高考》
2024年32期
80-82 ，共3页
摘要：在当前的时代背景下，信息技术的发展给社会各行各业都带来了非常大的影响。在教育行业中，通过信息技术的使用，不仅能够对已有的教学方式进行改善和优化，还可以针对教学内容适当地补充资源，使学生的学习变得更加高效，以促进教育的发展与进步。对于高中化学这门课程来说，借助信息技术的使用，教师就能够设计出更加高效的教学模式，以进一步促进学生的核心素养发展。因此，本文就信息技术与高中化学课堂教学的深度融合进行探究，以此来促进学生的全面发展。
关键词： 高中化学 ； 信息技术 ； 教学融合 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
项目式学习在高中地理教学中的应用探究
作者： 范自敏
机构： 山东省菏泽市郓城县实验中学
期刊 《高考》
2024年32期
77-79 ，共3页
摘要：本文探究了项目式学习在高中地理教学中的应用。首先概述了项目式学习的内涵及其特点，进而分析了在高中地理教学中采用项目式学习的意义，提出了应用的原则，并详细探讨了具体的应用策略，旨在为高中地理教学提供新的思路和方法，通过项目式学习提升学生的实践能力和综合素质。
关键词： 高中地理 ； 项目式学习 ； 应用策略 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
高中信息技术与综合实践活动课程深度整合的实践路径研究
作者： 赵乐云
机构： 贵阳市第八中学
期刊 《高考》
2024年32期
73-76 ，共4页
摘要：文章以综合实践活动为研究对象，针对教学方法单一、重视力度不足、教学资源有限、评价稍显片面等问题，提出了引入信息技术的建议，并以区块链技术为例，设计了一份完整的活动方案。事实证明，将信息技术用于综合实践活动可以彻底打破传统教学方式所受制约，通过增强活动透明性、公平性的方式，拉近师生距离，并通过科学全面的评价，使教师所得的成就感、学生获得感进一步提升，对学生全面发展有重大意义。
关键词： 综合实践活动 ； 信息技术 ； 深度整合 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
人地协调观培养导向下的高中地理教学策略
作者： 吴伟明 陈兴旺
机构： 福建省南平市顺昌县第一中学
期刊 《高考》
2024年32期
69-72 ，共4页
摘要：人地协调观是高中地理教学需要落实的四大核心素养之一，是地理教育中最核心的内容。高中地理教师以人地协调观培养为导向，设计教学方案和开展教学活动，可以帮助学生明确地理学科性质，引导学生形成尊重自然、保护自然的正确意识，实现学科教学和道德教育的深度融合。本文以人地协调观培养导向下的高中地理教学策略为研究主题，探索出了“精读教材、创设情境、设计问题、融入案例、组织活动、科技赋能、优化评价”的教学策略。
关键词： 新课改 ； 高中地理 ； 人地协调观 ； 教学策略 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
试论高中语文情境教学中创新思维训练实践策略
作者： 朱涛
机构： 江苏省镇江第一中学
期刊 《高考》
2024年32期
66-68 ，共3页
摘要：在新课改背景下，语文教学受到了高度重视。利用学习任务群的模式能够使高中语文教学质量得到有效提高。在学习任务群中融合情境教学模式能够锻炼学生的创新思维，对于其未来发展具有极为重要的价值。本文针对相关内容进行了综合性讨论与分析，阐述了基于学习任务群的高中语文情境教学策略。希望针对有关内容的探讨，能够使学习任务群在高中语文情境教学中实现锻炼学生创新思维的效果。
关键词： 学习任务群 ； 高中语文 ； 情境教学 ； 创新思维 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
在高中化学教学中培养学生自主学习能力的策略
作者： 叶昕
机构： 浙江省衢州第二中学
期刊 《高考》
2024年32期
63-65 ，共3页
摘要：高中生经过了义务教育阶段的知识积累和能力提升，已经具备了一定的自主学习能力。同时，高中生的年龄也接近成年，身心发育趋于成人，这也决定了学生在学习中渴望有表现自己的机会，希望自己主导自己的学习节奏，完成自主学习。新高考立足学生的身心发展规律和个性化学习需求进行了改革，逐渐开始关注学生的自主学习能力，在高考试卷中也注重考查学生的综合学习能力。在新高考背景下，培养学生的自主学习能力已经成高中阶段的教学发展趋势。基于此，文章以高中化学课程为例，分析了在高中化学教学中培养学生自主学习能力的价值和策略，希望可以启发教师的教学思路，使教师立足新高考制度的要求，树立全新的教学观念，明确传统的以教师为主的教学模式的弊端，从而在实际的教学中积极探究培养学生的自主学习能力的方法，充分利用课前、课中和课后的时间，发展学生的自主学习能力。
关键词： 高中化学 ； 自主学习能力 ； 培养策略 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
综合素质目标导向下高中英语大概念教学设计与实践
作者： 杨伟兰
机构： 广西百色市右江区百色祈福高级中学
期刊 《高考》
2024年32期
60-62 ，共3页
摘要：大概念作为居于学科中心、体现学科本质的核心概念，将其应用于高中英语教学，能够打破传统教学模式桎梏，整合教学内容，提升学生综合素质，所以以综合素质培养为导向，高中英语如何开展大概念教学已成为当下研究和思考的重点。全文利用文献研究法等方法，首先从目标与活动、主体与建构、认知与迁移三方面分析高中英语大概念教学设计与实践价值，随后针对性提出提炼课程概念，确定教学主题、围绕综合素质，细化教学目标、促进深度学习，创新教学活动三点综合素质目标导向下高中英语大概念教学设计与实践策略，并配以外研版高中英语必修3 Unit2教学内容为例做出示范。
关键词： 综合素质 ； 核心素养 ； 高中英语 ； 大概念教学 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
核心素养视域下高中数学教学实践探究
作者： 徐浩
机构： 江苏省昆山市柏庐高级中学
期刊 《高考》
2024年32期
57-59 ，共3页
摘要：本文以“核心素养视域下高中数学教学实践探究”为题，对高中数学学科核心素养的内涵进行了系统阐述，深入剖析了核心素养视域下实施数学教学的指导原则，同时详细探讨了切实可行的教学策略。文章力求通过革新的教学方式与手段，全方位提升学生的数学核心素养，以更好地满足未来社会对人才的要求，助力学生成长为具备高度数学素养的复合型人才。
关键词： 高中数学 ； 核心素养 ； 策略 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
高中语文教学中任务驱动式教学法的运用
作者： 谢娟
机构： 沛县沛城高级中学
期刊 《高考》
2024年32期
54-56 ，共3页
摘要：任务驱动式教学法作为一种行动导向的教学模式，强调以学生为中心，以任务为依归，激发学生的学习主动性和创造性，已逐步在高中语文教学中得到应用。本文以《中国建筑的特征》一课为例，探讨了任务驱动式教学法在高中语文教学中的具体运用路径。首先，分析了任务驱动式教学法的基本理念及在高中语文教学中的适用性；其次，设计了基于任务驱动的《中国建筑的特征》教学方案，包括导入任务、分组探究、成果展示、师生互动等环节；最后，讨论了该教学模式的优势及其在高中语文教学中的推广应用。本文旨在为高中语文教师提供有益的教学启示，促进高中语文教学的改革与创新。
关键词： 任务驱动式教学法 ； 高中语文 ； 《中国建筑的特征》 ； 教学实践 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
核心素养视域下高中地理大单元作业开发设计浅析
作者： 王莹
机构： 福建省霞浦第一中学
期刊 《高考》
2024年32期
51-53 ，共3页
摘要：作业不是考查学生知识掌握程度的形式，而是课堂教学的延续，教师要注重通过课后作业深化学生的知识理解与运用，培养学生核心素养。这就要求教师善于开发设计课后作业，使学生在具体作业的过程中得到培养与锻炼。大单元作业方式正契合这一作业设计目的，以大单元为主题，以核心素养培育为方向，设计具有现实意义的作业题目，促使学生学以致用，深化知识理解与运用成效。
关键词： 核心素养 ； 高中地理 ； 大单元作业 ； 设计策略 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
高中语文阅读教学中学生思维能力培养策略
作者： 王思奇
机构： 湖南省岳阳市文郡洋沙湖中学
期刊 《高考》
2024年32期
48-50 ，共3页
摘要：随着新时代教育改革的不断深化，教师为了应对新高考提出的人才教育培养要求，需要在教学实践中重视学生学科核心素养的培养，关注学生思维能力的发展，明确语文课程教学的核心目标，构建高质量的语文课程。但是在现阶段高中语文阅读教学实践中，部分教师忽视了学生思维能力的训练培养，违背了新课标提出的教育改革精神。本文依托语文阅读教学实际，指出了培养学生思维能力的必要性以及教学实践中存在的主要问题，探讨了高中语文阅读教学中培养学生思维能力的实践策略。
关键词： 高中语文 ； 阅读教学 ； 思维能力 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
情境任务：高中英语大单元教学中的路径选择
作者： 王东
机构： 江苏省徐州市田家炳中学
期刊 《高考》
2024年32期
45-47 ，共3页
摘要：大单元教学，是基于单元整体而设计实施的教学新模式。情境任务，是创设多种情境任务，引导学生积极开展学习的教学方式。文章基于高中英语大单元教学和情境任务的创设开展研究，首先从增强英语学习的实用性、提升英语运用的自信心、提高英语思维的活跃性三个方面，梳理了高中英语大单元教学中情境任务的创设价值。然后结合具体的教学案例，从解读教材内容，明确大单元教学目标；创设多样情境，优化大单元教学实践；设计单元作业，提升情境教学效果等三个方面，探索了高中英语大单元教学中情境任务的实践路径。
关键词： 大单元教学 ； 情境任务 ； 高中英语 ； 价值 ； 路径 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
“教、学、评”一致性背景下的地理大单元教学
作者： 刘芳
机构： 山东省威海市第二中学
期刊 《高考》
2024年32期
42-44 ，共3页
摘要：本文对地理大单元教学作为一种创新教学模式的实践与价值进行了探讨。文章提出在地理教学中，为了促进学生地理素养与综合能力的提高，形成具有内在联系的教学单元，可以采用大单元教学方式。实践显示，大单元教学能够有效激发学生的地理学习兴趣和促进学习成绩的提高，对教师的专业成长与教学质量的提高也有一定的促进作用。文章最后指出，任何一种教学模式都需要不断地实践，并进行反思和完善，包括地理大单元教学也需要在今后的教学实践中进行不断地探索与改进，期望能激发更多教育工作者对这一领域的关注与研究。
关键词： 地理大单元教学 ； 教学模式 ； 创新与实践 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
单元整体视角下高中数学创新教学设计思路
作者： 嵇丽亚
机构： 淮安经济技术开发区高级中学
期刊 《高考》
2024年32期
39-41 ，共3页
摘要：从单元整体视角改革高中数学教学活动，探索教学活动创新设计，能优化教学指导效果，促进学生对数学知识高效化学习，使学生对数学知识的自主学习能力和深度探究能力得到相应的培养。本文从单元整体视角入手，重点针对高中数学教学中教学设计创新进行了探究，提出创新教学设计的思路和方法，旨在构建单元整体数学教学模式，为学生深度探究创造条件，使学生在化学学习实践中获得良好的体验和感悟。
关键词： 高中数学 ； 单元整体教学 ； 教学设计 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
高中历史教学中情感态度与价值观教育的渗透
作者： 陈伟
机构： 安徽省宿州市砀山县第四中学
期刊 《高考》
2024年32期
36-38 ，共3页
摘要：在新时代背景下，高中历史教学面临着新的挑战与机遇。如何在传授历史知识的同时，有效渗透情感态度与价值观教育，成为教育工作者亟待解决的问题。本文以此为出发点，首先阐述了高中历史教学中渗透情感态度与价值观教育的意义，继而提出了具体的实践路径，包括精研教材内容，搭建情感共鸣的坚实基石；革新教学手段，点燃情感体验的智慧火花；深化情感引领，铸就价值观内化的坚固堡垒等，以期为高中历史教学改革提供有益的参考、借鉴。
关键词： 高中历史 ； 情感态度价值观 ； 教育渗透 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
核心素养导向下高中历史“共情课堂”教学实践
作者： 陈荣辉
机构： 福建省永春第五中学
期刊 《高考》
2024年32期
33-35 ，共3页
摘要：高中历史共情课堂的构建，有助于突出学生在课堂上的主体地位，提升学生个体知觉和理解他人情绪并做出适当反应的能力，实现由“教书”向“育人”教学模式的转变，真正推进学生核心素养培养，满足学生的全面成长需要。鉴于此，本文展开详细分析，先阐述了历史“共情”教学的意义，接着提出几点核心素养导向下高中历史“共情课堂”教学的实践策略，以期为相关教师提供些许有益借鉴，促进学生核心素养发展。
关键词： 核心素养 ； 高中历史 ； 共情课堂 ； 意义 ； 策略 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
高中地理实践活动的设计与实施
作者： 陈德心
机构： 福建省仙游县第二中学
期刊 《高考》
2024年32期
30-32 ，共3页
摘要：本文旨在探讨高中地理实践活动的设计与实施策略，以响应《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》及《普通高中地理课程标准》(2017年版2022年修订)中对培养学生地理实践力的高度重视。通过分析地理教材中的实践活动内容，结合教学实际，本文提出了基于学生兴趣、地域特色、学科融合及评价反馈四个维度的实践活动设计原则，并详细阐述了活动准备、实施过程、评估与反思三个关键环节的实施策略。研究表明，科学合理的地理实践活动设计不仅能有效提升教师的教学能力，还能显著增强学生的地理实践力，促进其全面发展。
关键词： 高中地理 ； 实践活动设计 ； 实施策略 ； 教学评价 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
   已选文献： 0 清除
导出/参考文献
  • «
  • 1
  • 2
  • ...
  • 402
  • 403
  • 404
  • 405
  • 406
  • ...
  • 580
  • 581
  • »
    • 导出/参考文献 （0）

    PDF在线阅读

    价格：0.00元

    微信支付
    支付宝支付
    国家新闻出版总署
    中国期刊协会
    中国知网
    互知教育
    国家图书馆
    国家版权局
    中国记者网
    中国文明网
    中国农家书屋网
    中国全民阅读网
    关于我们 版权公告 客服中心 在线咨询 用户建议 PDF在线工具

    Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
    赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

    sasa 互知学术
    sasa 全科互知