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乡村教师专业发展的现实困境与突破路径：后乡土社会视角
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周起煌
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现代中小学教育
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教师专业发展
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2025年01期 |
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基于核心素养的高中乡土地理教学现状调查与分析——以天水市为例
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刘定惠
文成龙
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现代中小学教育
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地理研究
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2025年01期 |
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建瓴·赋能·熔铸以“二十届三中全会”精神构建大美思政课
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陈雯
骆殿兵
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现代中小学教育
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二十届三中全会精神专栏
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2025年01期 |
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例谈南通乡土文化与小学英语教学的创新融合实践
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马丽群
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华夏教师
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课程_课题研究
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2025年04期 |
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“乡土”角度下《哦，香雪》的教学探究
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洪兆颖
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中学语文
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教学_阅读
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2025年08期 |
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基于审美核心素养的高中语文单元整体教学——以统编教材中的乡土小说女性形象探究为例
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赵瑜
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中学语文
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教学_阅读
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2025年05期 |
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高中语文整本书阅读的德育价值与教学策略——以《乡土中国》教学为例
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李德芹
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现代教学
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聚焦_中小学学科德育实践
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2025年10期 |
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“五育融合”视域下初中综合德育活动课程的构建与实施——以上海市浦东外国语学校东校上海乡土研学课程为例
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史静怡
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现代教学
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课程建设
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2025年06期 |
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基于乡土史料资源的原创试题探索与实践——以湖北高考历史（2021—2024年）部分试题为参照
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刘涛
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中学历史教学
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学业评价
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2025年06期 |
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《乡土中国》整本书阅读中的情境创设策略
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张秀平
李政
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中学课程辅导
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教海探航
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2025年03期 |
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在“乡土”与“现代”的碰撞中寻找中国——再谈《乡土中国》的整本书阅读
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杨红
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2025年04期 |
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基于乡土课程资源开发的历史跨学科研学课程设计——以南宁市蒲庙乡土研学课程为例
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罗钰
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教学设计
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2025年07期 |
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基于乡土情境的“问题链”式高中地理教学实践研究——以“锋与天气”为例
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刘艳艳
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年11期 |
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基于乡土情境的“问题链”式高中地理教学实践研究——以“锋与天气”为例
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刘艳艳
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年09期 |
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利用地方乡土生物资源开展高中生物生态系统教学
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冯旭宏
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课程教学研究
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教育创新
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2024年02期 |
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小学道德与法治教学中红色资源开发探略
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顾卓筠
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华夏教师
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课程_课题研究
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2024年25期 |
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乡土研学赓续文脉 知行合一赋能成长——基于县域资源的小学“走读”研学课程的建构
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王正义
赵庆燕
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华夏教师
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学校_课程建设
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2024年25期 |
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乡土资源在高中生物学教学中的开发与利用
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王一诺
刘婷
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生物学教学
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教学参考
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2024年10期 |
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浅谈用“三步法”阅读《乡土中国》
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潘峰
杨启华
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中学语文教学
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理念·观点_说文论语
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2024年05期 |
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引入乡土资源开展“有意”互动的教学探究——以选择性必修《现代社会的移民与多元文化》为例
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张琪
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历史教学问题
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历史教育教学研究
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2024年05期 |
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赣B2-20210313
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