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小情境·简表达：素养立意下第二学段语文命题的现实应答
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缪舒平
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语文教学通讯
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课题·评价_评价
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2025年06期 |
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基于语文学业质量标准发展学生阅读素养——以第二学段五维度优化阅读教学效果的实践为例
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黄新清
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语文教学通讯
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人物·论坛_人物
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2025年06期 |
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奠基写话能力：小学语文第一学段规范表达教学探索
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陈园园
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2025年03期 |
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基于学习进阶促进整本书阅读的学段衔接——以义务教育第三、四学段《西游记》阅读为例
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展文国
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中学语文
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教学_阅读
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2025年10期 |
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习作微视频：第二学段写景类习作教学策略——以四年级上册第一单元习作“推荐一个好地方”为例
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朱铭
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2025年10期 |
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学段衔接：以《桥》为例，架设小说教学之“桥”
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万云峰
杨永
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2025年04期 |
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第一学段跨学科主题作业设计的实践与研究
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刘敏洁
胡元华
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_课堂探究
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2025年04期 |
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全过程心理育人——基于上海理工大学大中小学心理健康教育一体化的实践探索
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杨颎
谢焜
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现代教学
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聚焦_大中小学心理健康教育一体化
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2024年12期 |
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“五育融合”视域下营造区域教研新生态的浦东实践
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徐宏亮
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现代教学
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本刊专稿
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2024年Z1期 |
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未来学校课程：贯通式课程体系设计
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詹梓灵
刘慧
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华夏教师
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视点_专稿·“近未来”观察：未来学校与学习发展多样态
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2024年31期 |
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核心素养下小学信息科技项目化学习探究
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李林桂
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年12期 |
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主题情境教学法在初中道德与法治课中的应用探析
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梅红霞
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年12期 |
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小学音乐第二学段大概念下的单元整体教学设计
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张虞函
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华夏教师
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课程_教学设计
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2024年06期 |
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量身定制，让作业“秀色可餐”——“教—学—评”一致性视域下第一学段数学作业设计探寻
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姚小橙
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小学教学参考
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教法探讨
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2024年32期 |
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小学数学第一学段跨学科主题式学习的实践研究——以“量一量，比一比”为例
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罗义斌
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小学教学参考
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教法探讨
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2024年32期 |
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“五重”：童漫作文的教学思想
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赵克东
宋运来
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小学教学参考
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名师工作坊_童漫作文
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2024年28期 |
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第一学段跨学科非纸笔测评操作策略探究
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汪霓
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小学教学参考
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测评探究
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2024年27期 |
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第一学段语文课堂提问存在问题及应对策略
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邓梅华
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年25期 |
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学段视域下想象类习作教学
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朱丽凤
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2024年22期 |
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无纸化测评：核心素养视角下新型测评方式
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王玉珠
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小学教学参考
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专题论析
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2024年14期 |
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赣B2-20210313
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