基于“听说读看写译评”多模态理论下的高中英语教学
臧凤
高中英语教学实施的过程之中，多模态教学模式的应用是实现课程创新的有效探索。就目前的教学情况来看，在高中英语教学实施的过程之中，仍然存在相对较多的问题，课堂模态应用相对单一，多模态教学环境并不完善等等，进而导致学生在学习的过程之中，无法形成良好的听、说、读、写、看、译、评等等一些方面的能力，无法保证课堂教学的效果。因此，在高中英语教学实施的过程之中，为了确保多模态教学模式有效落实，教师应当树立起良好的课堂教学意识，完善教学的设施，同时更需要注重采取多样化的教学方式，来培养学生形成良好的学习兴趣，实现教学质量与效率的提升，本文从多模态教学模式的概述以及在高中英语教学中应用的策略这两个方面入手进行研究。
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