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育人为本:在数学作业讲评中的探索与实践
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郑祥旦
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福建教育
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教学_专辑 在讲评中发挥数学作业的育人价值
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2024年23期 |
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“教—学—评”一致性视野下的小学数学作业讲评
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左明旭
王彦伟
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福建教育
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教学_专辑 在讲评中发挥数学作业的育人价值
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2024年23期 |
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“大概念”统领下的小学音乐大单元教学探究
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汤凌玲
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福建教育
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教学_经验
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2024年23期 |
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基于“教—学—评”一体化的小学英语教学评价设计——以外研版新标准英语(一年级起点)五年级下册Module10 Unit1为例
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刘小五
吴青梅
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福建教育
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教学_经验
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2024年23期 |
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树立整体意识 再构教材习题
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周光平
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福建教育
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教学_经验
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2024年23期 |
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溯源·求同·寻联:运算一致性的单元复习教学路径——以特级教师夏永立执教的“多位数乘一位数”单元复习课为例
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王焱烽
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福建教育
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教学_经验
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2024年23期 |
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信息加工写作理论视域下想象习作支架的建构与运用
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林其雨
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福建教育
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教学_经验
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2024年23期 |
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聚焦“四性”,实现写景类习作体系化构建
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徐晓娇
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福建教育
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教学_经验
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2024年23期 |
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演化升级,继承创新:从综合性学习到跨学科学习
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唐山
施茂枝
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福建教育
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教学_经验
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2024年23期 |
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建构“四有”教研,促进教师专业成长
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郑玉贞
林高明
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福建教育
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研修
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2024年23期 |
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“钉钉+”:小学生综合素质智慧评价的数字化实践
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张胜璋
林娟
徐铭杰
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福建教育
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评价
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2024年23期 |
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“IDOL”模式:学生评语生成的新范式
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胡萍萍
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福建教育
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评价
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2024年23期 |
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区县基础教育扩优提质的同安样本
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吕清香
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福建教育
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管理
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2024年23期 |
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数字教材赋能数字化教学实践——以小学语文教学为例
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郭宏
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福建教育
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关注
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2024年23期 |
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数字时代,教师成长的“1+2+N”策略与实践
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蔡敏
王立国
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福建教育
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关注
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2024年23期 |
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校本教研:促教师专业素养与数字素养协同发展
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陈雪芳
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福建教育
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关注
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2024年23期 |
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教师数字素养的内涵、水平层级与发展路径——基于教师专业发展的视角
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杨宁
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福建教育
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关注
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2024年23期 |
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教师数字素养:向着未来而“教”
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福建教育
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关注
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2024年23期 |
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教师教育立场与数字信息技术应用
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安冬
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福建教育
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卷首
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2024年23期 |
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中职专业课教师“教书”与“育人”融合现状调查与分析
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姜进梅
马可欣
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福建教育
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实证研究
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2024年22期 |
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赣B2-20210313
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