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指向单元整合的立体图形概念教学——以苏教版数学教材六年级下册“圆柱和圆锥”教学为例
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万琼
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小学教学参考
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教师团队_专题研究一
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2024年36期 |
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素养导向下数概念教学的路径——以苏教版数学教材三年级下册“小数的初步认识”教学为例
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李雪
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小学教学参考
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教师团队_专题研究一
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2024年36期 |
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基于学科素养的数学概念课深度教学
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邵秋菊
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小学教学参考
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教师团队_专题研究一
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2024年36期 |
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联结·生成·迁移：整体理解数的概念的一致性——以徐斌老师教学“数的认识”复习课为例
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华丽芳
钱奕杉
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小学教学参考
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教师团队_专题研究一
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2024年36期 |
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借助几何直观 分析数量关系
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梁永林
程茂山
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小学教学参考
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教法探讨
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2024年35期 |
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结构化学习：实施深度教学的有效策略
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张皎
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小学教学参考
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教法探讨
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2024年35期 |
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建构主义视角下数学课堂“质疑思维”的探索与实践
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于月娥
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小学教学参考
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教法探讨
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2024年35期 |
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核心素养视域下模型思想在小学数学教学中的渗透
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杨芸佳
梁宇
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小学教学参考
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教法探讨
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2024年35期 |
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项目化学习在小学数学原理与公式教学中的应用探究
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钱政
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小学教学参考
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教法探讨
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2024年35期 |
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引导·明确·分层：核心素养背景下小学数学问题链设计探析
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陈奕彤
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小学教学参考
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教法探讨
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2024年35期 |
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小微课，大应用——小学数学课堂微课实践探索
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李政
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小学教学参考
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教法探讨
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2024年35期 |
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基于知识本质将情境图读透用活——以“间隔排列”教学为例
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张玉侠
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小学教学参考
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教学实践
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2024年35期 |
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从感性认识到理性思考——“曹冲称象”教学设计和思考
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华志益
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小学教学参考
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教学实践
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2024年35期 |
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享劳动之趣 悟数学之味——“花生的分数世界”跨学科主题学习案例
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江玲
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小学教学参考
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教学实践
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2024年35期 |
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从注重过程体验到聚焦思维发展——“小小商店”综合与实践课的教学实践与思考
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卫佳男
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小学教学参考
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教学实践
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2024年35期 |
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旋转多“一点” 理解更透彻——“旋转”的教学设计与思考
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郑建锋
雷李桃
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小学教学参考
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教学实践
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2024年35期 |
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情境感悟 意义建模——以“数学广角——植树问题”为例
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王家强
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小学教学参考
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教学实践
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2024年35期 |
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图式建构：分数概念教学结构化的有效路径
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顾夕莹
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年35期 |
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基于实验教学的深度学习策略探寻——以“三角形的三边关系”教学为例
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张健平
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年35期 |
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基于认知巩固 推动新知生长——以“乘法的初步认识”为例
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汤雅茗
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年35期 |
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赣B2-20210313
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