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课程美育的价值追求：塑造完整而美好的心灵
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李如密
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湖北教育(教育教学)
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专栏_李如密专栏
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2025年03期 |
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学生个体语言经验的建构原则、形成路径和生成机制
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朱芹
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华夏教师
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课程_教学新探
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2025年07期 |
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大卫的突围：适己、省己——《大卫·科波菲尔》（节选）教学的切入
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李华群
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中学语文
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教学_阅读
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2025年05期 |
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水月通哲理 无心成佳篇——《记承天寺夜游》何以成为经典
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施超
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语文教学与研究
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文本解读
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2025年08期 |
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分行、瘦身与丰富：从“文”到“诗”的写作实验
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宋媛媛
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语文教学与研究
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写作
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2025年04期 |
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经典小说《鲁滨逊漂流记》中荒岛生存叙事中的个体价值与文明反思
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周雪芬
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人生与伴侣
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随笔 ▪ 写作 _ 我读好书
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2025年08期 |
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知识管理视域下的县域教育科研管理创新
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吉萍
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中小学管理
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本刊视点
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2024年03期 |
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基于个体差异的中学体育教学创新研究
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林小宁
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年11期 |
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探究初中体育教学中兴趣教学法的运用
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杨果
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年08期 |
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让“个体语言经验”在“实践”中生长
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王娟
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2024年36期 |
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从“学生个体语言经验”到“核心素养”的系统建构——从教育学视角看《义务教育语文课程标准(2022年版)》
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李重
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语文教学通讯
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人物·论坛_讲坛
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2024年30期 |
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立足班级真实学情，发展个体语言经验——基于“班本”三十年的写作教学经验梳理
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吴勇
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语文教学通讯
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人物·论坛_讲坛
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2024年06期 |
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童享德育：早期道德教育优化的一种可能路径
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刘长海
李健
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教育科学研究
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德育与心理
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2024年05期 |
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努力构建配享职业生活幸福的主观条件——论职业道德学习的个体价值
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曾妮
檀传宝
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福建教育
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思政广角_“职业道德教育研究”系列1
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2024年04期 |
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论学生兴趣培养中的“被兴趣”问题
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安富海
尚佳佳
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课程.教材.教法
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教学理论与方法
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2024年07期 |
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立足情境 精准表达
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齐云飞
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中学语文教学参考
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素养·读写_真情写作
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2024年39期 |
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中学作文里的“宏大叙事”与“个体表达”
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黄耀红
卢望军
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中学语文教学参考
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前沿·专题_学人视角
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2024年26期 |
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于平凡风物间看个体生存困境及出路——我读冯至的《一个消逝了的山村》
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王凌华
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中学语文教学参考
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对话·读写_文本智读
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2024年05期 |
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论教师个体化成长及其实现
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郭顺峰
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当代教育科学
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教师发展
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2022年06期 |
468 |
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教师工作时空合理化：教师个体均衡发展的重要前提
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林丹
张璇
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现代教育管理
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师资管理
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2022年10期 |
563 |
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