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语文名师工作室研修质量提升的“五维”策略
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熊纪涛
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语文教学通讯
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成长·培训_教研
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2025年08期 |
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“双减”背景下教师工作压力现状及影响因素研究——基于全国3313名教师的实证调查
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张泉灵
尹绍女
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现代中小学教育
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教师专业发展
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2025年03期 |
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“十会教育”：党团队一体化建设的晋阳小学实践与探索
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邹芳
郭根
张红艳
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华夏教师
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视点_专稿·党团队一体化建设（七）
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2025年10期 |
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乡村小学语文名师工作室的主题建设困境与对策研究
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林琴
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华夏教师
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课程_课题研究
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2025年06期 |
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“慧”做班主任——浅谈班级管理中的德育渗透
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孙静
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华夏教师
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教师_班主任工作
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2025年06期 |
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责任·信任·赏识：高中班主任管理工作的实践与思考
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李中占
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华夏教师
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教师_班主任工作
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2025年04期 |
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以党团队一体化建设赋能“思·行”育人——基于北京市密云区果园小学的实践探索
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刘萍
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华夏教师
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视点_专稿·党团队一体化建设(三)
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2025年04期 |
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德育先行，提升品格——小学班主任德育工作的优化策略
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田泥泥
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华夏教师
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教师_班主任工作
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2025年01期 |
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从“边缘”到“中心”：实践共同体理念下的工作室运行
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张美云
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现代教学
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专题研究_奉贤区基于实践共同体理念的教师队伍建设
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2025年11期 |
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班集体建设背景下小学主题班会的需求分析、存在问题与行动策略——基于上海市奉贤区小学德育名教师工作室的研究
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施建英
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现代教学
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班主任工作研究
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2025年Z4期 |
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以工作坊推动幼儿园家庭教育指导工作的实践路径
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严佳妮
施惠萍
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现代教学
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家校社协同育人
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2025年Z2期 |
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巧用“微故事”丰盈初中学生德育素养
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陈苏妮
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中学课程辅导
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创新课堂
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2025年08期 |
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基于学科工作室建设的县域教师能力提升路径
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王灿辉
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课程教材教学研究(下半月刊)
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教师教育
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2025年03期 |
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九年一贯制背景下小初衔接学段学生注意力训练课程的设计与实施
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张宇晨
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年23期 |
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全员导师制下T-M德育工作法的实践探索
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张玉秀
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现代教学
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立德树人
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2024年07期 |
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幼儿园教师工作评价优化的园本化行动
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李文静
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现代教学
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教师教育
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2024年11期 |
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中小学班主任工作的要旨和实践路径
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姜新瑜
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现代教学
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教师发展
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2024年06期 |
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“双新”背景下提升青年班主任专业能力的校本实践——以华东师范大学张江实验中学“紫薇花”班主任工作坊为例
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顾秦红
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现代教学
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班主任工作研究
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2024年Z4期 |
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“五育融合”视域下一年级随班就读学生融入班集体的实践研究
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王月华
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现代教学
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教师实践_班集体管理
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2024年Z1期 |
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营建校长学习社区：名校长工作室的构建与运行
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张红果
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中小学管理
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校长
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2024年11期 |
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赣B2-20210313
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