|
|
课后服务政策执行问题研究——基于霍恩-米特系统模型理论视角的分析
|
韩鑫雨
|
现代中小学教育
|
教育管理
|
2025年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
技术赋能乡村学校课后服务的问题、价值与优化策略
|
李汶璇
兰卓越
|
现代中小学教育
|
教育管理
|
2025年06期 |
0 |
0 |
|
|
|
个性化教育视角下农村小学课后服务：问题、成因与对策
|
李春花
田铮
|
现代中小学教育
|
教育管理
|
2025年06期 |
0 |
0 |
|
|
|
课后服务的家校社协同实践研究
|
宫义达
|
现代中小学教育
|
教育管理
|
2025年03期 |
0 |
0 |
|
|
|
以课后练习为支架培育学生核心素养
|
叶惠珠
|
现代教学
|
教学研究_教法新探
|
2025年11期 |
0 |
0 |
|
|
|
地理实践力培养视角下的高中地理课后作业设计——以“海—气相互作用”为例
|
黄瀚玉
咏梅
|
高考
|
案例剖析
|
2025年04期 |
0 |
0 |
|
|
|
课后服务促“五育”发展
|
张燕
|
现代教学
|
学校经验_课后服务
|
2024年Z1期 |
0 |
0 |
|
|
|
发挥协同育人价值：“宫校共同体”的构建与运行
|
张翼文
|
中小学管理
|
学生
|
2024年09期 |
0 |
0 |
|
|
|
整体育人视角下的高质量课后服务课程建设
|
李群
贾彦琪
罗雨萌
|
中小学管理
|
学与教
|
2024年04期 |
0 |
0 |
|
|
|
走出中小学课后服务困局的现象、成因与应对
|
濮楠楠
陶佳
刘明生
|
课程教学研究
|
专题研究
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
唱响闽南童谣 乐享课后时光——“双减”背景下“读册歌”走进课后服务的实践路径
|
林萍
|
华夏教师
|
学校_学校管理
|
2024年23期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于学生需求的校内课后服务优化的实践研究——一个中小学校长的研究项目个案展示
|
于亚萍
|
华夏教师
|
视点_专稿·提升新时代中小学校长研究能力的逻辑与行动
|
2024年15期 |
0 |
0 |
|
|
|
“双减”背景下小学体育篮球项目课后服务提质策略
|
连涛
|
华夏教师
|
课程“双减”进行时
|
2024年11期 |
0 |
0 |
|
|
|
课后服务教师队伍管理的现实挑战与对策研究——以甘肃省平凉市崆峒区柳湖学区为例
|
席海清
|
华夏教师
|
教师_教师发展
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
教育信息化研究在教学中的运用策略
|
姚晓红
|
华夏教师
|
课程_教学新探
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
让探究之花开遍课后服务——“双减”课后服务科学探究活动的实施方案研究
|
王学秀
|
华夏教师
|
课程“双减”进行时
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
与酶有关的课后拓展题所引发的思考及实验探究
|
张佳
|
生物学教学
|
实验教学
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
借助课后习题，充分延展言语实践活动
|
姚娣
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_课堂探究
|
2024年31期 |
0 |
0 |
|
|
|
闭环式：素养本位下中高年段语文课后作业的设计与评价
|
沈玲玲
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_课堂探究
|
2024年22期 |
0 |
0 |
|
|
|
核心素养视角下课后习题优化探析——以统编语文教材五年级上册为例
|
郑春花
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_案例剖析
|
2024年13期 |
0 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用