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基于深度学习的概念课教学实践——以“集合的概念与表示”教学设计为例
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汤泰俊
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年34期 |
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立足单元起始课教学,提升知识结构化水平——以“两角和与差的余弦”为例
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晁丰成
张培强
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年34期 |
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教育研究中的“预研究”——基于数学教育研究的分析
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马文杰
姜涛
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中学数学教学参考
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百家视点
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2024年34期 |
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文本解读视阈下的高中历史情境作业设计
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曹东旭
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历史教学问题
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历史教育教学研究
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2024年04期 |
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单元作业设计的路径与实践——以“万园之园”为例
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张凌敏
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历史教学问题
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历史教育教学研究
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2024年04期 |
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洪武帝对武人勋臣的防范和任用设计
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顾锦春
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历史教学问题
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中国史研究
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2024年02期 |
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《昆虫记》项目化学习的设计与实施
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王欣琳
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中学语文教学参考
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践行·动态_教研动态
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2024年47期 |
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素养目标·具体活动·逻辑联结——课堂学习任务的设计要点
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孔令凯
卢莉芹
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中学语文教学参考
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课堂·对话_教艺会展
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2024年46期 |
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语文素养试题的几种常见设计
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章新其
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中学语文教学参考
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前沿·专题_素养命题研究
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2024年46期 |
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指向深度学习的“浅教”艺术
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张中法
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中学语文教学参考
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前沿·专题_专题透视_培东有约
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2024年46期 |
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“主问题”在现代散文阅读教学中的运用
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贾楠
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中学语文教学参考
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实践·课题_实践创新
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2024年44期 |
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基于“项目化学习”的思辨性作业设计新探
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楼特钦
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中学语文教学参考
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实践·课题_实践创新
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2024年44期 |
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语文情境化命题形态探析——以国际母语测试中的情境化试题分析为基础
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叶丽新
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中学语文教学参考
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弘文·载道_热点在线_素养命题研究
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2024年44期 |
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以“视角”为剑,探活动设计路径——以《狼》教学活动设计为例
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曹蕾
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中学语文教学参考
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课堂·对话_教艺会展_看课案
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2024年42期 |
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整合·创生·分层:单元作业设计的三个指向——以统编版必修(下册)第八单元为例
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祝雪艳
任一凡
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中学语文教学参考
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立行·观察_教学路上
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2024年41期 |
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思辨性阅读实践活动设计
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王广杰
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中学语文教学参考
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立言·视界_学术领跑“语文教学改进”专栏
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2024年41期 |
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文学性阅读实践活动设计
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关惠文
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中学语文教学参考
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立言·视界_学术领跑“语文教学改进”专栏
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2024年41期 |
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融学于情境 传习于任务——《得道多助,失道寡助》情境式教学例谈
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曲新美
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中学语文教学参考
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格物·对话_教材教学
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2024年40期 |
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指向问题解决能力提升的体育项目式学习设计策略——以“立定跳远辅助器的设计”项目为例
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黄烈鹏
李玲
张晓林
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_课堂新探
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2025年06期 |
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大概念统领下的初中化学大单元教学设计——以“钙及其化合物”复习教学为例
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李文育
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_教学设计
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2025年06期 |
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赣B2-20210313
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