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教育家精神引领班主任队伍建设——以上海市江宁学校为例
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王漪
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现代教学
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德育工作案例
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2024年24期 |
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新时代校本“新教研”的使命与担当
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倪继明
徐梦杰
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现代教学
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学校发展_上海市静安区教育学院附属学校
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2024年23期 |
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加强区域中小学思政课教师队伍建设的路径探寻——以上海市金山区为例
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杜婉良
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现代教学
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聚焦_思政课建设内涵式发展
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2024年18期 |
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党组织领导新时代青年教师队伍建设的实践路径
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吴晓勤
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现代教学
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学校党建
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2024年08期 |
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落实中小学党组织“抓班子”“带队伍”领导职责的路径探析——以上海市嘉定区普通小学为例
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张甦
唐晓燕
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现代教学
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教师发展
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2024年06期 |
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“双新”背景下提升青年班主任专业能力的校本实践——以华东师范大学张江实验中学“紫薇花”班主任工作坊为例
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顾秦红
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现代教学
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班主任工作研究
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2024年Z4期 |
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提升班级生活育人能力:区域班主任研修的创新实践
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谢德华
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中小学管理
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培训
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2024年06期 |
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“三动”赋能·研训为本:山区教师队伍梯度建设的路径探寻
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邹威
毕家国
李梅
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中小学管理
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教师
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2024年06期 |
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协同赋能：高素质乡村教师队伍建设的区域探索
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刘清昆
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中小学管理
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本刊视点
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2024年02期 |
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乡村教师队伍建设的优化策略浅析
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吴昌琦
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华夏教师
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教师_教师发展
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2024年29期 |
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“双减”促动教师队伍专业能力提升的学校探索
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丁进庄
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华夏教师
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教师_教师发展
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2024年26期 |
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高中体育篮球教练员队伍培养的路径分析
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陆庆德
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华夏教师
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教师_教师发展
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2024年18期 |
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新时代教研员队伍建设：标准、机制与方式——基于教育政策的视角
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张延军
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华夏教师
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视点_专稿·实践型教师教育者的成长和发展
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2024年16期 |
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新时代乡村教师专业发展的政策期待、现实困境和改进路径
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刘梦婷
黄嘉莉
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华夏教师
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视点_专稿·新时代背景下乡村教师专业发展的新航向与现实难题
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2024年13期 |
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课后服务教师队伍管理的现实挑战与对策研究——以甘肃省平凉市崆峒区柳湖学区为例
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席海清
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华夏教师
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教师_教师发展
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2024年07期 |
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“强师计划”背景下的教师队伍建设策略研究
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刘向媛
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华夏教师
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教师_教师发展
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2024年01期 |
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以“133”校本研修助力教师专业成长的实践——联盟式集团化办学背景下校本研修的实践
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邓灵英
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小学教学参考
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校本建设
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2024年30期 |
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以钉钉子精神深化教师教育综合改革
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宋萑
周深几
王兴洲
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人民教育
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封面主题_学习贯彻党的二十届三中全会精神 深化基础教育综合改革
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2024年Z3期 |
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做学生为学、为事、为人的大先生——深入学习习近平总书记关于教师队伍建设的重要论述
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郗厚军
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人民教育
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学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想
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2024年23期 |
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以层叠式教师队伍建设举措为教育强国夯基赋能
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朱旭东
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人民教育
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封面主题_扎实落实教育强国建设的战略任务
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2024年20期 |
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