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单元整合：优化小学数学课堂教学的有效路径
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魏永兴
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年31期 |
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“文学阅读”视域下古典白话小说的践行策略
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田淑兰
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年31期 |
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指向学生审美能力培养的古诗词教学方法探微
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黄少清
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年31期 |
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以小古文教学提升学生的语文素养——例谈统编版小学语文小古文的教学方法
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倪宝燕
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年31期 |
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一体化学练模式：阅读教学中表现手法学习的有效对策
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田小颖
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年31期 |
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大单元教学理念下小学音乐教学内容的综合化设计
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杨福兰
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华夏教师
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课程_课题研究
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2024年31期 |
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中小学体育评价体系的问题审视与破解实践
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杨国华
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华夏教师
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课程_课题研究
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2024年31期 |
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高中阶段物理拔尖创新人才的识别与培养
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李兰
喻强
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华夏教师
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课程_课题研究
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2024年31期 |
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指向深度学习的小学数学概念教学实践探索
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陈晓岚
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华夏教师
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课程_课题研究
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2024年31期 |
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基于建构主义理论 推动跨学科育人方式转变——以校本课程“品园”中数学任务的设计为例
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张梦婷
范兴亚
崔佳佳
李岩
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年31期 |
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应用5E教学模式实施初中化学教学的价值与策略
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薛俞琪
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年31期 |
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“少教多学”理念下的初中英语阅读教学要点与实施策略
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陆春芬
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年31期 |
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“让学引思”理念融入初中道德与法治教学的路径探索
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王彩
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年31期 |
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新课标视域下初中语文分层作业的实践研究
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桑婧
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华夏教师
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课程“双减”进行时
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2024年31期 |
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以项目式作业提升学生语言表达能力——以培智生活语文学科为例
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庄艳珊
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华夏教师
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课程“双减”进行时
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2024年31期 |
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基于“双减”的小学数学明理思辨教学实践探索
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叶夏冰
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华夏教师
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课程“双减”进行时
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2024年31期 |
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素养导向的小学数学单元整体教学设计与实施——以人教版二年级下册“克和千克”单元为例
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刘敏
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华夏教师
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课程_教学设计
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2024年31期 |
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小学美术项目化学习的设计与应用——以“用闽南文化点亮家园”项目活动为例
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林洁茜
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华夏教师
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课程_教学设计
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2024年31期 |
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“卷入式”教研推动教师专业发展的实践研究——以语文教研组为例
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徐亚丽
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华夏教师
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教师_教师发展
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2024年31期 |
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非暴力沟通理论在班主任工作中的应用——以个案转化过程为例
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向雅洁
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华夏教师
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教师_班主任工作
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2024年31期 |
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赣B2-20210313
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