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设事明理，婉而多讽——部级精品课《种树郭橐驼传》品鉴
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张俐
袁文
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语文教学通讯
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专栏_精品课例赏鉴
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2025年07期 |
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叶圣陶语文教育思想影响图谱——基于三代语文名师教学思想的考察
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李华平
张丽媛
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语文教学通讯
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人物·论道_特稿
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2025年05期 |
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让大概念成为素养导向教学的变革性力量
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李松林
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湖北教育(教育教学)
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卷首
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2025年07期 |
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生成逻辑与实践进路：从文化认知到国家认同——以“三大文化”赋能国家认同教育的中小学社团课程构建研究
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贾巧枝
何光全
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华夏教师
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视点_区域教研
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2025年10期 |
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还他一个奇特瑰丽的想象——《北冥有鱼》课堂教学实录
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李华平
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中学语文
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教学_教例品评
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2025年07期 |
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英国历史教学史料评估案例的分析及启示
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李林春
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现代教学
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域外视野
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2025年11期 |
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基于问题探究的《采桑图》叙事解读——以图像学理论为视角
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李梦影
陈德运
王森林
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中学历史教学
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初中历史教学
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2025年04期 |
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修订本统编初中语文教科书“阅读综合实践”编写特征及教学策略
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陆祖林
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语文教学与研究
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教材
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2025年03期 |
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以学生为中心的历史教学——“面向历史及我们自己”课程评析
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张书涛
李林春
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现代教学
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域外视野
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2024年19期 |
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英国历史教科书SHP History Year 7历史素养培育透视
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石珮颖
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现代教学
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域外
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2024年09期 |
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PISA 2025框架下美国教材中“生物体及其相互关系”部分的启示
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钟月
张小勇
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生物学教学
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教学参考
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2024年11期 |
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应用知识深度理论发展深度思维的高中生物学单元作业设计
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卢睿
张小勇
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生物学教学
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考试与评价
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2024年08期 |
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中日初中生物学课程标准比较：异同与启示
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尹文婷
刘静
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生物学教学
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课程标准与教材
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2024年06期 |
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“探究影响过氧化氢分解速率因素”进阶式教学
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王洁
刘瑞
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中学化学教学参考
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实验教学
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2024年35期 |
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基于问题链设计“家乡人物志”写作学习活动
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刘川江
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中学语文教学
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实践·反思_写作实验室
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2024年07期 |
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生命世界的辩证法——基于行动元理论解读《老人与海》
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董赟
余虹
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中学语文教学
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备课·设计_文本研读
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2024年05期 |
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整本书阅读中“专题探究”的教学取向与难点突破
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张伟
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中学语文教学
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实践·反思_课堂诊断
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2024年02期 |
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指向问题解决能力提升的体育项目式学习设计策略——以“立定跳远辅助器的设计”项目为例
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黄烈鹏
李玲
张晓林
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_课堂新探
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2025年06期 |
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中式课例研究（三）：基于磨课模式的过程循证
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杨玉东
宁锐
严加平
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中小学课堂教学研究
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课堂研究_特设专栏：中式课例研究
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2025年04期 |
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以退为进，逻辑辩才——《烛之武退秦师》中的言语智慧
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胡娇
上官文金
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课程教材教学研究(下半月刊)
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课堂实践
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2024年03期 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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