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生成逻辑与实践进路：从文化认知到国家认同——以“三大文化”赋能国家认同教育的中小学社团课程构建研究
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贾巧枝
何光全
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华夏教师
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视点_区域教研
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2025年10期 |
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统编初中语文教科书国家认同选文内容及编排方式分析
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陈卓琪
陈显军
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中学语文
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理论_视点
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2025年05期 |
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基于智慧平台的“问—学—践—思”教学模式实践研究
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杨飞
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小学教学参考
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综合
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2025年03期 |
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构建单元框架，探寻发展规律——《从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固》单元解读
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张汝如
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中学历史教学
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教学内容研讨
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2025年08期 |
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城“说”历史：基于国家认同价值立意的初中历史单元主题教学案例开发研究——以部编版七年级历史上册第二单元课程资源开发为例
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刘娴兴
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中学历史教学
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初中历史教学
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2025年07期 |
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画像石：解锁两汉历史密码与史料实证素养的钥匙
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刘玲玲
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中学历史教学
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教学内容研讨
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2025年03期 |
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中小学智慧教育平台赋能语文教学的优化路径
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杜泽宇
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2025年07期 |
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高中地理教学中渗透国家安全教育的路径分析
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牟锦旺
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高考
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思政育人
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2025年05期 |
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美国中小学历史课程塑造国家认同的研究
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王雪纯
杨婕
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课程教学研究
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他山之石
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2024年08期 |
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新时代教科书建构可信、可爱、可敬国家形象的内涵及路径研究
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王雅娴
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课程教学研究
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课程探索
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2024年04期 |
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教研员在区域成果推广应用中的角色定位与作用发挥——基于国家级教学成果的推广与应用
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车廷菲
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华夏教师
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视点_专稿·基础教育国家级教学成果推广应用的区域化探索
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2024年22期 |
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国家级教学成果区域化推广应用的实践、成效与反思——以北京市房山区经验为例
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武维民
车廷菲
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华夏教师
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视点_专稿·基础教育国家级教学成果推广应用的区域化探索
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2024年22期 |
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基于国家中小学智慧教育平台的小学数学教学设计研究
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沈静
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小学教学参考
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教研引领
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2024年20期 |
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语文教学中合理利用数字资源的有效方式——以“国家中小学智慧教育平台”为例
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蒙福英
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_课堂探究
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2024年10期 |
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明代南京六部尚书任职的初步量化研究
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朱宇超
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历史教学问题
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中国史研究
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2024年05期 |
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戊戌前后“富强”话语变迁中的国家治理逻辑转换
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李耀跃
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历史教学问题
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概念史研究
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2024年02期 |
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1920年代李璜国家主义的革命想象与历史书写
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张雯欢
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历史教学问题
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中国史研究
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2024年01期 |
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语境化教学内容的确定：以言语思维基本规律为依据
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陈莹莹
徐德湖
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_专题：国家通用语言文字教育语境化教学研究
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2025年04期 |
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概念、价值与策略：国家通用语言文字教育语境化教学设计
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孔凡成
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_专题：国家通用语言文字教育语境化教学研究
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2025年04期 |
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指向地理关键能力培养的“情境沉浸”式教学实践——以“国家安全”为例
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滕晓丹
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地理教学
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高中地理
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2024年13期 |
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赣B2-20210313
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