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基于核心文本 形成多维比较阅读——以高中语文必修上册第三单元第9课教学设计为例
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李德芹
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现代教学
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名师示范
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2025年09期 |
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以报告文学“二重性”辩证驱动学生核心素养发展
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赵蓓沁
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2025年07期 |
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提升审美鉴赏力的路径——以探究《一个消逝了的山村》一文的意蕴为例
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蔡建明
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现代教学
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名师示范
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2025年07期 |
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高中古诗词教学中美育与智育融合的实施策略——以《春江花月夜》一课为例
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刁诗琪
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现代教学
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案例分析_学科教学
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2024年Z1期 |
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小学美术鉴赏课传统文化视野培养路径探析——以《货郎图》为例
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张佳雯
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年10期 |
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古诗词审美体系的构建和教学策略
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陈钢
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年28期 |
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图解小说：打开经典的另一种方式
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张红霞
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中学语文教学
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理念·观点_说文论语
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2024年02期 |
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指向审美鉴赏与创造的语文单元写作任务教学研究
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孙红艳
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课程教材教学研究(下半月刊)
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课堂实践
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2024年07期 |
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现当代抒情散文教学中学生审美鉴赏能力的培养
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杨宇虹
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年01期 |
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以“语言建构”实现“审美鉴赏”——以《玩偶之家(节选)》教学为例
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张兰
寇永升
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语文教学通讯
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论道_聚焦课改
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2024年28期 |
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语言建构：审美鉴赏的有效路径——以《迷娘(之一)》《树和天空》为例
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陈国海
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语文教学通讯
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课堂_备教策略
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2024年16期 |
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倚文四进：戏剧文学深度阅读教学策略探究——以《茶馆》为例
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郑军亮
朱珏
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语文教学通讯
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教研_教研视线
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2024年07期 |
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撑情境之篙，向诗歌更美处漫溯——部级精品课《迷娘（之一）》品赏
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冯雨谣
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语文教学通讯
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专栏_精品课例赏鉴
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2024年07期 |
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指向“审美鉴赏与创造”的诗歌教学实践
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陈月
杨悦悦
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中学语文教学参考
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对话·读写_阅读有理
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2024年37期 |
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融会“交错带” 合为“成长圈”——从审美鉴赏到审美创造的大单元教学之径
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付云霖
于亚文
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中学语文教学参考
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践行·动态_教研动态
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2024年35期 |
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涵泳秋语之韵 体悟以悲为美——以《故都的秋》为例的审美进阶路径探析
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周昱辰
金星
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中学语文教学参考
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立行·观察_教学路上
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2024年33期 |
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撑一支长篙,于细腻处觅《诗经》之美——《关雎》《蒹葭》联读教学探索
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严凤
沈庆波
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中学语文教学参考
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课堂·对话_教艺会展_看课案
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2024年22期 |
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审美鉴赏视域下的散文教学策略
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赵文静
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中学语文教学参考
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亮点·成效_探究课堂
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2024年19期 |
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欣欣草木情 生生无止境——《紫藤萝瀑布》主题式情境教学
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李青
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中学语文教学参考
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课堂·对话_教艺会展_巧处理
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2024年06期 |
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高中语文诗歌教学中培养学生鉴赏能力的策略研究
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黎雪芬
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高考
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教改研究
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2024年18期 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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