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基于史料实证的高中历史审辩课堂教学研究
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谢蔚
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年33期 |
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审辩式学习:建构“玩中学、学中悟”的数学课堂——“谁先走”教学实践与思考
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齐小谊
穆传慧
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年35期 |
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审辩式学习:深化意义建构——“间隔排列（探索规律）”的教学实践与思考
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姜彩清
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年35期 |
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博弈思维:审辩式学习的重要逻辑支柱
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穆传慧
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年35期 |
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道德与法治教学中学生审辩式思维培养策略
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刘军
赵玉霞
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小学教学参考
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道德与法治
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2024年12期 |
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在绘本情境中培养学生的审辩式思维——以《国王的新衣有多长》绘本故事为教学素材
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洪锋华
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年05期 |
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中华传统文化经典导读的策略——以《论语》为例
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李耀平
汲安庆
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中学语文教学
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理念·观点_说文论语
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2024年05期 |
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审辩式思维培养策略探析
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王莹平
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课堂实践
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2024年08期 |
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倾听理性之声，思古辨今以载道——《〈阿房宫赋〉〈六国论〉联读》课例品鉴
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杨玲
邱嘉峪
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语文教学通讯
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课堂_金奖课例_必修下册
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2024年Z1期 |
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基于SOLO分类理论，建构发展审辩思维的进阶模型
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杨雪莲
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语文教学通讯
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关注·专题_专题
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2024年18期 |
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在习作中落实审辩思维能力的培养——以五年级教学为例
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马妍
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语文教学通讯
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关注·专题_专题
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2024年18期 |
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小学生审辩思维能力培养路径的研究初探
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马蔷
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语文教学通讯
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关注·专题_专题
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2024年18期 |
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小学语文学科审辩思维能力内涵及培养路径
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李英杰
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语文教学通讯
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人物·论坛_人物
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2024年18期 |
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关注审辩式思维提升的高中英语MECR教学模式——以北师大版高中英语教材必修三Unit 8 Lesson 1为例
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王伟艺
蔡晓莎
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福建教育
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教学_剖析
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2024年37期 |
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三次审辩明事理 整体建构促思维——以全国著名特级教师华应龙设计的“一家四虎”年龄问题为例
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周平健
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福建教育
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教学_案例
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2024年10期 |
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“近代殖民活动和人口的跨地域转移”的系统教学设计
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刘伟
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中学历史教学
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教学方法研讨
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2024年09期 |
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基于审辩思维培养的读写教学改进
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杨丽娜
曾懿
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中学语文教学参考
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立言·视界_学术领跑_“语文教学改进”专栏
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2024年09期 |
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基于审辩式思维的复习课论证教学探索——以“光的波动性”为例
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李琪
姚迪
张春丽
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中学物理教学参考
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教学时空_教法学法
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2024年19期 |
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以“万有引力定律”为例进行审辩式思维的论证教学
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韩智卿
张春丽
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中学物理教学参考
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教学时空_教法学法
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2024年12期 |
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基于审辩式思维的物理规律论证教学——以“自由落体运动”为例
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吴爱兄
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中学物理教学参考
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教学时空_教学设计
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2024年08期 |
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