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素养导向的单元教学设计与实施——以“用一位数除”单元为例
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林雁平
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现代教学
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单元设计与实施
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2024年S2期 |
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例谈高三学生数学运算能力的培养
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曹喜平
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年05期 |
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算法与算理相结合提升问题解决能力——以“小数乘法”为例
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程艳菊
徐建利
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中小学教学研究
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教学研究_学科教学
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2024年06期 |
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新课标下小学数学“运算力”的培养路径研究
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顾立军
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中小学教学研究
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教学研究_教学策略
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2024年04期 |
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巧用物理思维减少解决问题的运算量
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徐振然
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中学物理教学参考
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课程资源_习题研究
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2024年36期 |
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高中数学运算中构建程序性知识的路径探析
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陈姗姗
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年09期 |
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小学数学“数与运算”结构化教学路径分析
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叶妙妙
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年03期 |
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从“整体性”到“一致性”——“分数四则混合运算”单元整体教学设计
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仇学春
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年32期 |
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指向运算素养的小学数学教学实践——以“减法运算性质”教学为例
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史紫慧
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小学教学参考
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教法探讨
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2024年32期 |
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指向运算教学中推理意识培养的教学实践——以“三位数乘两位数笔算”练习课为例
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林志辉
吴芳芳
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小学教学参考
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专题论析
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2024年32期 |
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关注运算一致性，助力算理建构——苏教版数学教材三年级上册“除数是一位数的笔算除法”教学设计与思考
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张艳芹
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小学教学参考
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专题论析
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2024年30期 |
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“整数除法”教材分析与教学要求、建议
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李雪
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小学教学参考
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专题论析
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2024年30期 |
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数感：数与运算一致性的认知基础——以2024年版教材一年级上册为例
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郑大明
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年23期 |
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任务驱动：推动运算能力发展的重要路径——以三年级下册“两位数乘两位数”为例
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贾钗钗
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小学教学参考
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教研引领
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2024年20期 |
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经历算法建构，感悟运算一致性——以苏教版数学教材四年级下册“三位数乘两位数的笔算”的教学为例
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宋玉琴
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小学教学参考
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热点思考
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2024年18期 |
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核心素养视域下的单元教学——以“运算律”单元教学为例
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薛彩霞
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年05期 |
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整体把握教学内容，促进学生“数与运算”深度学习——北京版教材一年级下册“百数表”课例研究报告
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冉国明
魏建祺
刘莹
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小学教学参考
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专题论析
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2024年05期 |
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聚焦计数单位，建构运算一致性——以“小数加减法”教学为例
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王馨悦
李玉峰
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年02期 |
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基于发展学生运算素养的教学实践与反思——以“指数”为例
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杨玉婷
曹旭
周长林
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中学数学教学参考
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学研堂
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2024年36期 |
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整体设计 算理为阶 达于素养——“进位制的认识与探究”教材解读与实施建议
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秦德生
张劲松
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中学数学教学参考
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课标·教材
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2024年35期 |
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赣B2-20210313
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