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以全员导师制重塑乡村学校导育生态——以上海市金山区钱圩学校为例
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胡丹英
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现代教学
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研究视野
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2024年Z4期 |
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乡村中小学教师数字素养现状及提升路径——基于对河南省1127名乡村教师的调研分析
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于浩
张文兰
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中小学管理
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教师
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2024年05期 |
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成为“书院先生”：一所乡村百年老校的教师文化重塑
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麦维根
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中小学管理
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本刊视点
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2024年02期 |
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积微成著：乡村学校教师队伍建设的破局之策
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邱思思
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中小学管理
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本刊视点
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2024年02期 |
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协同赋能：高素质乡村教师队伍建设的区域探索
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刘清昆
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中小学管理
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本刊视点
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2024年02期 |
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新时代乡村教师能力建设的实践探索
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杨跃鸣
熊梅
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中小学管理
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本刊视点
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2024年02期 |
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教育家精神与乡村教师专业发展
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宋文霞
侯红霞
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中小学管理
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本刊视点
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2024年02期 |
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乡村学校跨学科主题学习的场域优势与设计理路
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彭博
谭天美
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课程教学研究
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课程探索
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2024年09期 |
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乡村高中教师专业发展的达成
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江炳新
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华夏教师
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教师_教师发展
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2024年35期 |
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乡村教师队伍建设的优化策略浅析
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吴昌琦
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华夏教师
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教师_教师发展
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2024年29期 |
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跨校教研：促进乡村教师专业发展的路径研究——以山东省济南市章丘区刁镇学区学校跨校教研为例
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王振林
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华夏教师
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教师_教师发展
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2024年29期 |
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中师生教育情感的选择与坚守：价值意蕴、行为解读、经验启发
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吕冰欣
康晓伟
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华夏教师
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视点_专稿·多侧面的教师情感研究
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2024年25期 |
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名师工作室助力乡村教师专业发展的实践研究
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荀以勇
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华夏教师
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教师_教师发展
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2024年15期 |
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乡村振兴背景下乡村女教师生存状态分析及改善路径研究——基于西南某省R县的个案研究
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林情情
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华夏教师
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视点_专稿·新时代背景下乡村教师专业发展的新航向与现实难题
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2024年13期 |
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“候鸟型”乡村教师教学生活的遮蔽与回归——基于生活世界意义的视角
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吴步云
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华夏教师
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视点_专稿·新时代背景下乡村教师专业发展的新航向与现实难题
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2024年13期 |
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新时代乡村教师专业发展的政策期待、现实困境和改进路径
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刘梦婷
黄嘉莉
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华夏教师
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视点_专稿·新时代背景下乡村教师专业发展的新航向与现实难题
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2024年13期 |
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基于家国情怀培养的乡村高中地理教学策略
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黄梦凤
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华夏教师
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学生_成长指导
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2024年07期 |
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问题导向下乡村教师关键能力提升路径
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俞彩霞
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小学教学参考
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研训提升
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2024年27期 |
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生活情境视域下乡村田园习作的思考与实践
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周海菊
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2024年22期 |
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“双减”背景下乡村教师专业化发展策略
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吕先锋
郑小林
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小学教学参考
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研训提升
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2024年15期 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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