关键词： 图形的性质 ； 图形的变化 ； 图形与坐标 ； 结构化设计 ；

关键词： PBL模式 ； 几何图形认识 ； 教学设计 ；

关键词： 平行四边形的面积 ； 转化思想 ； 图形与几何 ；

关键词： 折叠 ； 矩形 ； 反比例函数 ； 图形特征 ；

关键词： 初中信息科技 ； 计算思维 ； 图形化编程 ；

关键词： 数学学科核心素养 ； 图形与几何 ；

关键词： 小学数学 ； 交流 ； 思维提升 ； 单元复习 ； 图形的认识 ；

关键词： 图形卡片 ； 小学数学 ； 教学效果 ； 有效运用 ；

关键词： 苏教版教材 ； 单元整合 ； 立体图形 ；

关键词： 单元整体教学 ； 立体图形 ； 作业设计 ；

关键词： 图形变化 ； 猜想 ； 活动经验 ； 推理意识 ；

关键词： 几何直观 ； 深度思考 ； 图形 ；

关键词： 结构化 ； 图形要素 ； 整体把握 ； 核心素养 ；

关键词： 图形的认识 ； 空间观念 ； 教学策略 ；

关键词： 苏教版 ； 数学教材 ； 图形特征 ； 关键要素 ；

关键词： 空间观念 ； 操作体验 ； 图形的旋转 ；

关键词： 空间向量 ； 妙解 ； 图形折叠

关键词： 直观感知 ； 模型特征 ； 结构特征 ； 图形特征 ； 数字特征 ；

关键词： 图形与几何 ； 单元整体教学 ； 策略 ；

关键词： “面积”是小学数学学习中的一个重要概念 ； 教学中如何引导学生真正理解面积的意义?可采用以下教学环节。一、在情境中建立表象出示一组美丽的雪景 ； 爸爸和儿子正在打雪仗 ； 雪地上出现了两组脚印 ； 让学生猜一猜哪组是爸爸的脚印 ； 哪组是儿子的脚印。脚印的大小就是这个图形的面积 ； 引出课题:面积。■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ ；