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矛盾式格局激发出的文学效应——《最后的常春藤叶》矛盾植入艺术赏析
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孙亚丽
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中学语文教学参考
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舒卷·发现_教材耕读
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2024年48期 |
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语文核心素养的项目式评价实践探索
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赵宁宁
魏文佳
陈泓颖
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中学语文教学参考
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弘文·载道_热点在线_素养命题研究
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2024年48期 |
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基于“活动·探究”的初中游记单元教学
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沈献华
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中学语文教学参考
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综合·发展_教学备参
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2024年47期 |
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以翻译文学的特质为视角反思语文教学
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杨海威
曹思哲
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中学语文教学参考
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立言·视界_学术领跑“语文教学改进”专栏
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2024年45期 |
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人物称谓:文言文学习中“文化渗融”的入口
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张传华
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中学语文教学参考
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弘文·载道_热点在线
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2024年44期 |
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基于教材育人价值视域下的革命文学教学
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陈海晶
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中学语文教学参考
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践行·动态_教学精品
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2024年43期 |
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看见思维蜿蜒的过程——浅析2024年全国甲卷文学类文本阅读第8题
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代华
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中学语文教学参考
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走向·评价_试题评析
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2024年41期 |
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文学性阅读实践活动设计
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关惠文
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中学语文教学参考
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立言·视界_学术领跑“语文教学改进”专栏
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2024年41期 |
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旗帜鲜明地用“一语双文论”统率全书——杨道麟专著《语文教育学新论》读后
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洪镇涛
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中学语文教学参考
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实践·课题_书香致远
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2024年40期 |
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《司马光砸缸》背后的智慧思索与文学表达
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朱琳
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人生与伴侣
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语言 ▪ 思考 _ 且读且思
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2025年04期 |
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整体性视域下高中小说文本特点述评
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张黎明
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课程教材教学研究(下半月刊)
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课程教材
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2024年10期 |
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“文学阅读与创意表达”任务群作业设计实践策略——以小学中高学段为例
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仇恒石
蒯正聪
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课程教材教学研究(上半月刊)
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教改动态
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2024年07期 |
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真实写作教学的实践探索——以八年级上册“学写传记”为例
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张燕丽
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年12期 |
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跨学科探索:语文学科工具本位功能的偏移与矫正
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蒯正聪
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年12期 |
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让学生徜徉于诗意的课堂——基于语文学科核心素养的古诗词教学路径探索
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吴天凤
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年10期 |
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初中语文教材中老舍作品语言的研究
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徐蕴洋
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语文教学与研究
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博硕论坛
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2024年09期 |
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比较文学视域下的《促织》和《变形记》
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罗锡英
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语文教学与研究
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教材
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2024年08期 |
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文体学视野下《出师表》《陈情表》的文学特征和教学启示
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马健
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年08期 |
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面向未来的语文教育——王峰访谈录
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王峰
章润发
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语文教学与研究
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名家访谈
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2024年08期 |
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基于“教学评一致性”的“文学阅读与写作”教学策略
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丁彤
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年07期 |
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赣B2-20210313
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