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跨学科理念下的说明文教学备教思考——以八下第二单元为例
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王在恩
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语文教学通讯
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资料·参考_备教
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2025年08期 |
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打破机械套路，构建理想样态——高考语文测试改革的价值臆评及期待
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刘笑天
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语文教学通讯
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测评_高考纵论
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2025年07期 |
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高中语文跨学科学习的实践与思考——以《答司马谏议书》的教学设计为例
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陈立平
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语文教学通讯
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论道_聚焦课改
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2025年07期 |
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整合：优化小学语文跨学科学习的关键
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彭艳彬
曾霞
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2025年06期 |
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语文与书法的融通——以《登飞来峰》跨学科学习为例
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毛然馨
李剑
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语文教学通讯
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教学·实践_单篇
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2025年05期 |
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单篇课文跨学科学习路径的构建与实施
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陈明亮
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2025年03期 |
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基于项目学习的小学跨学科写作的教学策略
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王林华
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语文教学通讯
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人物·论坛_人物
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2025年03期 |
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跨学科视域下的假期作业设计与实践——以七年级语文寒假作业设计为例
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余涛
左琪
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语文教学通讯
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人物·论道_话题
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2025年02期 |
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初中科学探究中切入表现性评价的八个角度——以“盐酸与碳酸钠的反应”一课为例
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孙华君
张华琴
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现代中小学教育
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科学探究
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2025年04期 |
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初中科学教学中项目化学习的“五维”链接路径
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周建秋
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现代中小学教育
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科学探究
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2025年04期 |
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科学教师核心素养城乡差异调查研究——以X县义务教育综合科学教师为例
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林光第
蔡乐
叶剑强
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现代中小学教育
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教师专业发展
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2025年03期 |
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中学化学课堂教学中核心素养的探究——以“过氧化氢制取氧气”为例
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方弘
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河北理科教学研究
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专题栏目:基于核心素养的教学思考
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2025年01期 |
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“五让”：小学科学课程培育学生科学素养的有效路径
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许惠萍
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华夏教师
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课程_课题研究
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2025年10期 |
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以高中生物学实验教学培养学生的科学思维
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王晶
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华夏教师
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学生_成长指导
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2025年10期 |
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小学科学实验教学中探索性学习的实践与应用
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李磊
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华夏教师
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课程_教学新探
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2025年09期 |
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小学科学思维可视化的教学价值与方法
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杨晨
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华夏教师
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课程_课题研究
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2025年08期 |
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借助可视化教学 推动学生思维进阶——以小学科学课程为例
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何丽娟
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2025年07期 |
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基于科学本质观的科学史融合教学设计——以浙教版初中科学九年级下册“生物的进化”为例
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张美卿
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华夏教师
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课程_教学设计
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2025年07期 |
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“苏格拉底式对话”在高中哲学教学中的实践探索——以统编版高中思想政治必修课《价值与价值观》为例
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徐淑纯
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华夏教师
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课程_课题研究
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2025年06期 |
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小学科学教师科学素养提升路径
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王秀萍
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华夏教师
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教师_教师发展
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2025年05期 |
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