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重视习作教学德育渗透 提升学生文化自信——以小学语文第七册习作“写信”一课为例
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王喆
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现代教学
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教学案例_语文
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2024年S1期 |
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学习任务群视域下习作单元教学设计路径探究——以统编小学语文教材三年级上册“习作单元”为例
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沈玉桃
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中小学教学研究
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教学研究_教学设计
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2024年01期 |
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引入·融通·创写:文化自信视域下小学习作教学策略探究
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许笑笑
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年11期 |
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核心素养导向的高中生物学复习作业设计与实践研究
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钟碧燕
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年30期 |
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多维解读·联系统整·读写结合——以统编版小学语文五年级上册第五单元为例
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李欣
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年28期 |
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小学语文习作教学“说写、仿写、改写”训练策略研究
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杨喜年
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华夏教师
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视点_专稿·教师视角下的中小学语文阅读与写作训练
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2024年21期 |
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统编教材习作单元精读课文的教学认识与思考
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张文扬
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华夏教师
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视点_专稿·教师视角下的中小学语文阅读与写作训练
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2024年21期 |
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小学语文习作课堂培养学生想象力的策略研究
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李梅芹
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华夏教师
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学生_成长指导
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2024年16期 |
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科幻改编常态习作教学的五个“锦囊妙计”——以统编版小学语文教材五年级上册二单元和六年级上册一单元为例
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田凤燕
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华夏教师
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视点_专稿·在提升青少年想象力中做好科学教育加法
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2024年14期 |
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学习任务群视域下小学语文教学实例分析——以统编版小学语文五年级上册习作单元为例
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杜明珠
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年11期 |
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读写一体：提升习作单元教学效率的有效路径
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周煜萌
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年10期 |
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新课标背景下如何让习作“清渠·活水·长流”
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杨玲
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年09期 |
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核心素养导向的小学语文习作单元整体教学设计要点探讨
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赵蕾
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华夏教师
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课程_教学设计
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2024年06期 |
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审美创造理念下习作讲评材料的取与用——以统编版“我们眼中的缤纷世界”习作讲评课备课为例
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陈素颜
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华夏教师
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课程_课题研究
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2024年05期 |
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基于单元的小学语文高年段预习作业设计
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陈红玲
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华夏教师
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课程“双减”进行时
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2024年05期 |
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习作单元项目化学习的设计、实施与进阶策略——以统编语文教材三年级上册第五单元为例
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肖丽姬
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2024年31期 |
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基于单元整体视域下读写一体化的教学策略——以统编语文教材五年级上册第七单元的习作教学为例
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吴江君
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2024年31期 |
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语文新课标视域下习作单元的教学策略——以统编语文教材四年级上册第五单元为例
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樊茜
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2024年31期 |
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统编语文教材习作单元逆向思维的一体化设计
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刘红
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2024年31期 |
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习作教学项目化设计实践探索
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汤靓亮
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2024年31期 |
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