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跨学科学习项目校级推进例谈——以舞龙非遗项目为例
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白如琳
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华夏教师
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学校_课程建设
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2025年02期 |
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何为·为何·如何——区域整体推进“教联体”建设的实践与思考
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张竹林
潘姿屹
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现代教学
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研究视野
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2025年08期 |
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“双新”背景下区域教研主题序列化设计的实践探索
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陈翔
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现代教学
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区域经验_艺术
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2025年Z3期 |
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走向深度教研 提升教研品质——以黄浦区“素养导向下的高中语文阶段性测评实践研究”系列主题教研为例
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董晓蕾
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现代教学
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区域经验_语文
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2025年Z3期 |
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区域推进指向创新素养培育的跨学科学习设计与实施研究
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张雅倩
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现代教学
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本刊专稿
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2025年Z1期 |
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“五育并举”引领下学校育人工作的逻辑推进、价值导向与实践路径
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徐翔
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现代教学
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学校发展_同济大学附属新江湾城实验学校
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2024年11期 |
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协同式推进小学劳动教育校本课程建设
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孙翠英
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现代教学
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聚焦_劳动教育课程建设
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2024年08期 |
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小学跨学科教学的整体推进之路
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何学锋
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现代教学
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专题研究
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2024年05期 |
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“五育融合”视域下家校社协同推进劳动教育
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瞿晓意
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现代教学
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聚焦二“五育融合”的区域实践
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2024年Z4期 |
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跨学科主题学习的区域协同推进
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汤文娴
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现代教学
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融合育人_跨学科学习
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2024年Z3期 |
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“五育融合”视域下营造区域教研新生态的浦东实践
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徐宏亮
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现代教学
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本刊专稿
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2024年Z1期 |
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精心导读·精实推进·精彩分享——高中语文整本书阅读教学策略
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周子经
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中小学教学研究
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教学研究_教学策略
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2024年02期 |
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构建“7+2+1”模式提升教师数字素养 赋能智慧教育教学全场域
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刘松梅
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华夏教师
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视点_专稿·智慧教育视角下的中小学教学实践
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2024年27期 |
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国家级教学成果区域化推广应用的实践、成效与反思——以北京市房山区经验为例
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武维民
车廷菲
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华夏教师
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视点_专稿·基础教育国家级教学成果推广应用的区域化探索
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2024年22期 |
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指向提质增效的“整校推进”作业：问题、对策与实施
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魏文娟
秦楠
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华夏教师
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学校_学校管理
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2024年19期 |
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智慧引读，悦享成长——以《伊索寓言》读中推进课为例
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徐云
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年34期 |
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统筹·路径·阶梯：“倍的认识”单元教学设计与实践研究
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虞欢欢
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小学教学参考
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教研引领
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2024年11期 |
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化学反应调控的微项目教学——以“地外火箭推进剂的合成研究”为例
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李维
黄会敏
康晓娟
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中学化学教学参考
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课堂教学
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2024年31期 |
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深远的声音：多种论证方式的融汇——《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》解读
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陈鲁峰
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中学语文教学
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备课·设计_文本研读
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2024年10期 |
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秉持教育、科技、人才一体推进理念 为新质生产力发展提供教育基础
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顾建军
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人民教育
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封面主题_筑牢培育和发展新质生产力的教育基底
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2024年07期 |
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赣B2-20210313
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