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以概念为本的单元研习任务设计——以统编高中语文教材选择性必修下册第一单元为例
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于佳奇
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语文教学通讯
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论道_聚焦课改
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2025年10期 |
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质性自然，任真守辙——部级精品课《归去来兮辞并序》品鉴
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杨玲
黄德初
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语文教学通讯
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专栏_精品课例赏鉴
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2025年07期 |
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高中语文读写类单元教学策略探讨——以选择性必修下册第二单元为例
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李安全
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中学语文
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教学_教学设计
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2025年10期 |
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“思辨性阅读与表达”学习任务群的结构化教学——以“中华传统文化经典研习”单元为例
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朱忍忍
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中学语文
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专题_微论
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2025年08期 |
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“中国现当代作家作品研习”任务群的实践研究
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谢燕
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2025年07期 |
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“中国革命传统作品研习”任务群的教学实践——以选择性必修上册第一单元为例
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刘璇
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中学语文教学参考
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实践·课题_实践创新
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2024年48期 |
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立足文化特质的“外国作家作品研习”教学改进
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袁文
刘丰
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中学语文教学参考
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立言·视界_学术领跑“语文教学改进”专栏
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2024年45期 |
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跨越时空的哲学对话——《人应当坚持正义》研习教学手记
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张君平
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语文教学与研究
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名师手记
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2024年11期 |
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“单元学习任务”的特点、价值和实施路径——以统编教材选择性必修中册第三单元为例
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王海荣
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年10期 |
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“研习”视域下,语文教材“学习提示”的实施策略——以选择性必修下《氓》《离骚》为例
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蒋玲
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语文教学与研究
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教材
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2024年07期 |
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高中语文选择性必修研习性任务群教学体系构建
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陈泽曼
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语文教学与研究
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教材
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2024年04期 |
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语文本位下自然科学论著阅读教学的重新审视——以选择性必修下册第四单元为例
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邱明峰
魏永康
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语文教学通讯
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课堂_教学探索
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2024年31期 |
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语言建构：审美鉴赏的有效路径——以《迷娘(之一)》《树和天空》为例
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陈国海
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语文教学通讯
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课堂_备教策略
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2024年16期 |
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整体贯通，螺旋层进——谈选择性必修阶段的专题研习之道
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时剑波
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语文教学通讯
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论道_问道名师
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2024年16期 |
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观百年文学镜像，感爱国忧民之情——部级精品课《选择性必修下册第二单元单元任务研习》品赏
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孙胜男
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语文教学通讯
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专栏_精品课例赏鉴
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2024年13期 |
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借“冰山一角”，“窥”文化“一斑”——以《老人与海（节选）》为例
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杨英华
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语文教学通讯
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课堂_备教策略
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2024年10期 |
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温故知新习外国文学交流探究传优秀文化——部级精品课《选择性必修中册第四单元研习任务导引》品赏
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朱莎莎
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语文教学通讯
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专栏_精品课例赏鉴
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2024年07期 |
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搭建课堂活动平台，赓续人文精神血脉——部级精品课《回到历史的现场：知人知事·品史鉴史》品鉴
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任莉娟
李伟杰
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语文教学通讯
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专栏_精品课例赏鉴
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2024年01期 |
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感知把握 品析比较 探讨归纳——统编教材高中语文选择性必修中册《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读教学设计
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蒋昕宇
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福建教育
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教学
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2024年24期 |
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高中历史基于史料研习开展项目化学习的实践思考——以“中华人民共和国成立后德化陶瓷业的发展”项目化学习为例
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苏静
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福建教育
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教学
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2024年11期 |
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赣B2-20210313
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