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“双减”背景下语文课文单元读写作业的设计——以部编版二年级课文单元为例
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陈长
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现代教学
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单元设计与实施
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2024年S2期 |
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把握“变”与“不变”：新修订语文教材“新”在哪？如何教？
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窦桂梅
唐肖肖
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中小学管理
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本刊视点
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2024年08期 |
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语文课堂师生对话误区及修正
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汪家娥
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中学语文
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拾贝_微论
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2024年35期 |
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学习共同体视域下学生高度参与的课堂实践研究——以初中语文课堂为例
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刘莺
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年08期 |
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新课改视域下初中语文课堂开展合作探究的策略
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陈锦云
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年36期 |
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教师课堂提问漫谈
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卢江平
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华夏教师
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教师_教育漫谈
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2024年34期 |
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读写结合视角下小学语文语言艺术的应用策略
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林完成
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年18期 |
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教育微观公平与小学语文课堂的融通实践
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陈丽星
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华夏教师
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课程_课题研究
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2024年17期 |
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“读思达”视域下小学语文教学模式探究
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林玲
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年12期 |
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21世纪以来我国义务教育语文课程标准的嬗变及启示
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孙露
曾素林
郭婧
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课程教学研究
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课程探索
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2024年01期 |
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第一学段语文课堂提问存在问题及应对策略
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邓梅华
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年25期 |
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闭环式：素养本位下中高年段语文课后作业的设计与评价
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沈玲玲
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_课堂探究
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2024年22期 |
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从链接生活到激活思维：语文课程情境创设探索
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陈全玉
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_课堂探究
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2024年19期 |
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“教—学—评”一体化在语文课堂教学中的实践思考
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崔洁
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年19期 |
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建构“互联空间”语文课堂教学生态
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韩国权
王金涛
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年19期 |
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小学语文“三种文化”的教学策略
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罗树庚
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小学教学参考
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名师工作坊_文化自信
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2024年16期 |
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浅谈微课在“务本尚真”语文课堂中的运用策略
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何冰华
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年07期 |
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谈跨学科学习理念在语文课堂中的落实
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王青
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年07期 |
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融会贯通：语文课程落实素养导向的应然姿态——以统编语文教材五年级上册《山居秋暝》的教学为例
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黄云英
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年01期 |
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语文课堂教学共鸣的实现策略
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吴艳
李震
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中学语文教学
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理念·观点_说文论语
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2024年06期 |
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赣B2-20210313
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