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“教—学—评”一体化理念下小学语文课堂嵌入式评价的突围之策
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张丽敏
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语文教学通讯
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课题·评价_评价
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2025年09期 |
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基于“教学评一体化”的第二学段语文复习策略
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郎春花
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2025年09期 |
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结构化：习作策略单元教学的应然追求——以五年级下册第五单元习作策略单元为例
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夏郁郁
杨永彬
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2025年06期 |
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关联整合，融会贯通——2025年高考综合改革适应性测试语文试题对古诗文阅读教学的启示
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周丽蓉
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语文教学通讯
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测评_第一视角
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2025年04期 |
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大中小学思政课一体化视域下初高中思政课教学衔接的困境与突破
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赵宇
杨谦谦
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现代中小学教育
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思政课教研
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2025年04期 |
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党的二十届三中全会提出的“三个导向”对大中小学思政课一体化教学改革的启示
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高千卉
解庆福
曹恒
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现代中小学教育
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二十届三中全会精神专栏
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2025年04期 |
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数智技术赋能思政课一体化建设
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李先妹
吴佩贞
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现代中小学教育
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二十届三中全会精神专栏
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2025年01期 |
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小学语文写作教学中的“教学评”一体化构建策略
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谢玉
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华夏教师
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课程_教学新探
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2025年10期 |
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赓续伟大建党精神 培根铸魂培育时代新人——新时代学校党团队一体化建设实践路径探索
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董仁文
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华夏教师
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视点_专稿·党团队一体化建设（七）
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2025年10期 |
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“十会教育”：党团队一体化建设的晋阳小学实践与探索
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邹芳
郭根
张红艳
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华夏教师
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视点_专稿·党团队一体化建设（七）
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2025年10期 |
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学习任务群理念引领下的小学语文教学评一体化转型
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陈思燕
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华夏教师
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课程_教学新探
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2025年09期 |
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“五个一体化”：贯通党团队育人链条的学校实践
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刘磊
傅玉
杨静
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华夏教师
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视点_专稿·党团队一体化建设（六）
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2025年08期 |
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“四位一体”：大思政教育的东湖小学模式——浙江省宁波市鄞州区东湖小学思政育人创新实践
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夏利波
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华夏教师
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学校_学校管理
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2025年07期 |
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“三维度”建设：贯通学校党团队一体化育人链条的创新实践
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唐建
刘春华
张诗若
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华夏教师
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视点_专稿·党团队一体化建设(五)
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2025年07期 |
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以党建为引领 构建育人新格局——九年一贯制学校党团队一体化建设的典型案例
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王维令
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华夏教师
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视点_专稿·党团队一体化建设(五)
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2025年07期 |
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以“六个一体化”贯通党团队一体化育人全链条——以成都石室白马学校为例
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冯庆
杨柳
岳成华
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华夏教师
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视点_专稿·党团队一体化建设(四)
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2025年05期 |
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文化育人：党团队一体化建设视域下的德育创新——以“探五德之道,争做新时代好队员”课程为例
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王志红
董紫馨
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华夏教师
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视点_专稿·党团队一体化建设(四)
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2025年05期 |
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教学评一体化课堂构建思考与实施策略——基于小学语文《富饶的西沙群岛》课例分析
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邹彩梅
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华夏教师
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课程_教学新探
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2025年04期 |
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教科研一体化：教师专业发展的应然路径
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张艳
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华夏教师
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教师_教师发展
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2025年04期 |
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以党团队一体化建设赋能“思·行”育人——基于北京市密云区果园小学的实践探索
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刘萍
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华夏教师
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视点_专稿·党团队一体化建设(三)
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2025年04期 |
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