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基于学习进阶的整本书阅读任务群设计——以《小英雄雨来》整本书阅读教学为例
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李雪贞
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践 （三十五）
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2025年07期 |
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叙事学视角下高中小说教学策略
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张斌
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中学语文
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教学_阅读
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2024年36期 |
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也谈“‘任务作文’的可能性”——兼与王栋生老师商榷
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陈晨
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中学语文
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理论_争鸣
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2024年34期 |
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“纲学得”教学理念下高中物理课堂教学设计的分析
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张智慧
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年30期 |
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构建惠人课程体系 促进学生全面发展
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谢文忠
黄明正
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华夏教师
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学校_课程建设
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2024年12期 |
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深度教学理念下的小学语文阅读教学
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郑丽蕊
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年02期 |
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以小学四年级数学教学为例探究“说理任务”的有效实施
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叶巧如
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小学教学参考
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教学实践
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2024年29期 |
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依托聚合教学理念设计主题单元学习任务群的策略
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洪小龙
吴小凤
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年25期 |
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明清之际“辟王”舆论生成过程考辨
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黄滢
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历史教学问题
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中国史研究
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2024年05期 |
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人工智能赋能备课的人机协同逻辑与基本策略——以构建三层级解读人工智能备课工具为例
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蔡荣
梅培军
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践(三十四)
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2025年06期 |
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有效教学理念下幼小衔接阶段幼儿数学学习活动设计研究
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杨智乔
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人生与伴侣
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教苑论坛
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2025年05期 |
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面向未来的语文教育——王峰访谈录
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王峰
章润发
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语文教学与研究
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名家访谈
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2024年08期 |
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基于任务型教学理念的小学数学作业研究
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单蓓蓓
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小学教学设计
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数学
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2024年S1期 |
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语文课堂教学改革呼唤五个转型——兼评2024年湖南省小学语文习作教学大赛
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黄朝霞
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语文教学通讯
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课题·评价_评价
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2024年33期 |
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建模：指向跨学科学习的一种设计思路——以小学语文“跨学科学习”的三种教学模型为例
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张志刚
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2024年18期 |
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改进科学教育的学理探索
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储朝晖
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教育科学研究
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专题研究_科学教育与科学精神
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2024年08期 |
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阅读策略的教学价值、学理阐释与实践原则
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谢平
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小学语文
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理论研讨
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2024年07期 |
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精准目标 顺学而导——《竹节人》教学设计与实施
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郑娜
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小学语文
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专题论说_用好统编教材,落实课标理念
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2024年02期 |
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高考情境化试题的有效性分析及教学启示——以思想政治学科为例
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张宇
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福建教育
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评价_高考命题理念研究
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2024年33期 |
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数学教学设计的新视角——确定合适认知出发点途径示例
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张昆
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中学数学教学
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教材教法
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2024年04期 |
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