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如何让优秀传统文化在高中古诗文教学中焕发新的生命力——以统编高中语文教材古诗文教学为例
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耿士伟
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语文教学通讯
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教研_教研视线
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2025年01期 |
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在群文统整中彰显单篇的独特性——以《蜀道难》教学为例
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张慧腾
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语文教学通讯
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论道_聚焦课改
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2025年01期 |
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《国行公祭，为佑世界和平》互文性解读
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王婷
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中学语文
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教材_文本解读
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2025年06期 |
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互文性视角下的初中文言文教学
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何裕平
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中学语文
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教学_阅读
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2025年06期 |
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“互文性”理论视角下的《沁园春·长沙》教学探究
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王顺
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语文教学与研究
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课堂教学
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2025年08期 |
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互文性阅读理论视域下《种树郭橐驼传》的五重“模糊”解读
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李勇
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语文教学与研究
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文本解读
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2025年07期 |
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指向单元整体阅读的高中互文性教学策略研究
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王艺羲
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语文教学与研究
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课堂教学
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2025年04期 |
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从文本到课文:互文性理论下的高中语文教学策略探究——以统编版高中语文必修教材中的三篇小说为例
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张海蕴
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年01期 |
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依托同质互文言语场域提升语用能力——以统编语文教材五年级下册习作单元教学为例
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邵侠
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2024年28期 |
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在整合的语文实践活动中传承革命文化——六年级下册第四单元教材解读及教学建议
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朱旭光
刘春
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小学教学参考
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名师工作坊_奋斗的历程
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2024年10期 |
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谁谓异卷殊 别贴可同调——2024年全国高考语文作文题述评
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何永生
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语文教学与研究
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考试与评价
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2024年10期 |
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由“X到1”,至“1到X”——文化自信视域下初中古典诗歌教学策略探究
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柯晓芳
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年07期 |
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生命的思与诗——《一个消逝了的山村》的互文性阅读
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郑卫通
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语文教学与研究
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文本解读
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2024年02期 |
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“孔颜乐处”：互文性解读《〈论语〉十二章》之锁钥
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赵萍
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语文教学通讯
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资料·参考_细读
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2024年29期 |
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指向深度学习的互文性阅读教学——统编教材九年级下册古诗教学例析
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陈筠
刘菊春
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中学语文教学参考
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读写·融通_阅读探珠
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2024年18期 |
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“定篇”新教的途径探索——以《促织》教学为例
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沈茜茜
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中学语文教学参考
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立行·观察_课堂呼吸
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2024年17期 |
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互文本:发现“小于一”中的整全诗意——以《林教头风雪山神庙》《迷娘(之一)》为例
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金晖
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中学语文教学参考
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对话·读写_文本智读
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2024年05期 |
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主题语境下高中英语阅读互文性教学策略研究
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兰宣秀
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高考
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课程创新
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2024年11期 |
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乐府诗学习的方法与能力培养路径探析——以《木兰诗》为例
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林毅媛
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中学语文
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教学_阅读
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2024年18期 |
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浅析互文教学的联想补全法
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孙艳敏
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中学语文
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拾贝_微论
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2024年09期 |
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赣B2-20210313
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