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“双减”背景下语文课文单元读写作业的设计——以部编版二年级课文单元为例
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陈长
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现代教学
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单元设计与实施
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2024年S2期 |
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紧扣“四个”维度 优化任务设计——以部编版二年级下册《我是一只小虫子》的教学为例
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葛乃和
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中小学教学研究
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教学研究_教学设计
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2024年06期 |
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现行中小学语文教材中《诗经》选文类型分析
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姚攀
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中学语文
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教材_教材研究
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2024年35期 |
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走向“备—教—学—评”一体：单元统整理念下的单篇课文教学实施路径
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林文琪
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年36期 |
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任务群视域下党史元素在小学语文故事类课文中的应用
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高世勇
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华夏教师
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视点_专稿·历史思维培养的创新课例
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2024年26期 |
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初中语文自读课文教学中的旁批设计与运用
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林丽萍
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华夏教师
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课程_教学设计
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2024年22期 |
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统编教材习作单元精读课文的教学认识与思考
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张文扬
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华夏教师
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视点_专稿·教师视角下的中小学语文阅读与写作训练
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2024年21期 |
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小学语文略读课文阅读教学要义浅析
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赵冬梅
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年13期 |
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从文本到课文:互文性理论下的高中语文教学策略探究——以统编版高中语文必修教材中的三篇小说为例
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张海蕴
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年01期 |
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语文新课标视域下革命文化题材类课文教学策略
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蒋怡玫
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小学教学参考
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语文
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2024年36期 |
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系统思维下单篇课文的教学策略——以统编语文教材五年级下册《青山处处埋忠骨》一文的教学为例
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李小曼
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年31期 |
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跨学科学习理念在单篇教学中的实践——以统编语文教材二年级上册《曹冲称象》的教学为例
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葛望
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年28期 |
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对革命题材课文的解读和教学探微
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黄彩荣
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年22期 |
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大单元视域下单篇课文教学的思考与实践
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李垚
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年19期 |
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“教—学—评”一致性下习作单元精读课文教学探究——以六年级上册第五单元《夏天里的成长》为例
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王爱萍
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小学教学参考
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表达与交流
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2024年13期 |
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聚焦人物形象 根植红色基因——人物类革命文化文本的解读与教学策略构建
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欧静
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年13期 |
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基于单篇课文的学习任务群设计与实施策略
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项玲
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年01期 |
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《荷塘月色》近百年教材解读述评与愿景
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刘真福
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中学语文教学
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理念·观点_说文论语
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2024年02期 |
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抓住文脉的支点——《过秦论》导读课的设计与实施
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张玉新
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中学语文教学
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备课·设计_创意无限
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2024年01期 |
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语境解读：国家通用语言文字教育教学内容设计的前提
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孟萌
左高超
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_专题：国家通用语言文字教育语境化教学研究
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2025年04期 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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