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基于具身认知理论的高中心理健康教育教学策略
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熊永联
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华夏教师
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学生_心理教育
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2025年07期 |
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基于具身认知理论的小学劳动教育主题活动设计研究
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孔晓晖
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2025年06期 |
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走出作文模式化的“具身”写作教学理念及实施策略
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林秋平
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中学语文
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教学_表达
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2025年09期 |
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具身认知理论下“单元学习任务”教学实施策略
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何刚
徐向阳
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中学语文
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理论_视点
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2025年02期 |
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聚焦家国情怀教育的阅读类跨学科学习开发与实施——以“1921：初代共产党人的初心和使命”教学为例
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龙洁琼
陈琳
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现代教学
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教学经验_跨学科学习
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2025年S1期 |
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拓展经典文学文本教学新路径——以高中语文统编教材“老人与海”一课教学为例
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张妮
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现代教学
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专题研究
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2025年17期 |
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具身学习在高中美术“非遗传承”单元教学的实践研究
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苏韵
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2025年11期 |
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具身学习：低年级项目化学习的实施路径——以统编道德与法治新教材一年级上册“我们讲文明”主题单元为例
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高波
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小学教学参考
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道德与法治
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2025年09期 |
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从“离身”到“具身”：高中语文戏剧教学策略与评价建构
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魏日娟
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语文教学与研究
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课堂教学
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2025年06期 |
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具身学习理论指导下的幼儿园“德劳融合”活动实践
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沈烨
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现代教学
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立德树人
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2024年09期 |
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具身认知理论视域下学科教学与德育的有效融合——以“鸟类胚胎发育”一课为例
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钱金霞
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现代教学
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案例分析_学科教学
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2024年Z1期 |
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“五育融合”视域下的“具身体验式”教学
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张国勤
郁林明
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现代教学
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学校经验_教学实践
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2024年Z1期 |
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场馆学习：打开儿童非正式学习的另向度
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奚亚英
马曙辉
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中小学管理
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学与教
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2024年11期 |
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创设班级新生态:为学生建设情感能量场
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林霞
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中小学管理
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本刊视点
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2024年06期 |
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教师数字素养培育路径：国际镜鉴与中国进路
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罗李
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中小学管理
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本刊视点
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2024年05期 |
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具身认知视域下教学热情的流失与复归
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余贞贞
张震
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课程教学研究
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专题研究
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2024年10期 |
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具身认知理论在图画书阅读教学中的融合与运用——以《有个性的羊》为例
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李莉
黄芳
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华夏教师
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课程_课题研究
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2024年28期 |
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具身认知视角下的语文课堂教学策略
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赵彦
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年25期 |
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通过“数形结合”生发多元思维——特级教师徐长青“多边形的再认识”教学片段赏析
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史俊
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华夏教师
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教师_名师教学赏析
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2024年07期 |
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具身认知理念与小学语文阅读教学的相容性分析
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曹群
陶继凯
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年05期 |
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