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小学美术教学数字化转型推进实践研究——以“色彩感知”教学案例研究为例
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杨捷
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现代教学
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数字化赋能教学变革
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2024年S2期 |
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“三个助手”赋能数学数字化课堂探索——以“探究方向角”为例
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汪冰清
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现代教学
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教学研究_案例分析
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2024年19期 |
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基于“三个助手”赋能小学数学课堂精准教学研究——以小学生量感培养为例
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查严芬
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现代教学
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教学前沿_数字化转型
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2024年19期 |
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数字作业的整合与运用助力精准指导——“作业辅导助手”在小学英语教学中应用的实践研究
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陈楠
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现代教学
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教学前沿_数字化转型
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2024年17期 |
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以“三个助手”的思维可视化创新小学科学实验设计
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阮家伟
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现代教学
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教学前沿_数字化转型
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2024年09期 |
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依托“三个助手”促进精准化的教与学——以小学英语牛津教材4BM3U2单元为例
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陆清恬
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现代教学
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教学前沿_数字化转型
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2024年05期 |
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素养导向下学与教变革的区域探索
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周文杨
刘小红
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中小学管理
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学与教
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2024年09期 |
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从外部促动走向内在觉醒：教育援助视域下教师内生性发展路径探寻
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郭学锐
张文峰
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中小学管理
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教师
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2024年02期 |
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三重维度协同:小学语文教材习题助学策略的思考与实践
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张玉娇
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中小学教学研究
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教学研究_教学策略
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2024年05期 |
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小学音乐课中审美感受力的培养路径
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徐少霞
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华夏教师
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学生_成长指导
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2024年34期 |
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基于个案分析的理性情绪行为疗法的运用与效果——小学生心理辅导方法例谈
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黄艳红
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华夏教师
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学生_心理教育
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2024年28期 |
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爱助“生”长：以仁者之爱管理班级
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华芸莹
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华夏教师
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教师_班主任工作
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2024年27期 |
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基于读写结合的小学英语阅读教学实践研究
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崔姝玮
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年23期 |
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融合出版助力低龄段国际中文教育的实践与思考——以融合辅助读物《大熊猫和他的伙伴们》为例
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秦莉
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华夏教师
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课程_课题研究
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2024年17期 |
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变革的时空场景：虚实混合学习空间的重构——兼论AI助力下学习空间的未来
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王佳雨
闫桂红
周盈吉
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华夏教师
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视点_专稿·变革学习空间 促进学习发生
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2024年12期 |
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培根铸魂:基于大单元视角的小学语文革命文化单元作业设计
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刘江明
肖彩芳
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年01期 |
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预学·助学·延学：素养本位下“三单”的设计与践行——以统编语文教材六年级下册第四单元的教学为例
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庄娟
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年31期 |
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借力多元助学，“玩”好首篇古文——以三年级上册《司马光》的教学为例
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黄敬管
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年13期 |
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“阅读链接”板块的教学价值与定位考量
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戚菲倩
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年13期 |
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生生互助：让德育目标落地——班级管理的德育模式探索
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隋淑华
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小学教学参考
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德育视域
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2024年09期 |
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赣B2-20210313
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