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公共的立场，自选的角度——以“董宇辉事件”中的“人设”问题为例
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赵韵如
张所帅
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语文教学通讯
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表达_说理与思辨
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2025年10期 |
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“真实”是写作的生命——部级精品课《单元写作任务之“说真话，抒真情”》品赏
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张晓霞
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语文教学通讯
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专栏_精品课例赏鉴
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2025年10期 |
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走向对话：节选小说的“解套”
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倪瑶瑶
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语文教学通讯
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课堂_案例品评
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2025年10期 |
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人工智能时代中学作文教学效能提升路径探索
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于扬
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语文教学通讯
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论道_语文圆桌派_话题：AI背景下的中学写作教学(上)
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2025年10期 |
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坦然接受寒风，珍爱世间温情——《寒风吹彻》教学品赏
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刘亮程
张志强
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语文教学通讯
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人物_名家视野
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2025年10期 |
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智慧阅读新范式的构建与思考——AIGC支持的对话式人机协同学习在整本书阅读中的应用
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马欣欣
邹鄂生
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语文教学通讯
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课题·评价_课题
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2025年09期 |
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立足言语形式，探索精神内核——《列夫·托尔斯泰》文本解读
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蒋丽雯
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语文教学通讯
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资料·参考_细读
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2025年08期 |
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浅析谐音双关修辞在小说中的艺术效果——以《孔乙己》为例
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张奎
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语文教学通讯
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资料·参考_细读
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2025年08期 |
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虚实之间，书写山河：古代游记散文联读——以《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》为例
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丁凯鹏
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语文教学通讯
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教学·实践_群文
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2025年08期 |
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巧借“错位”，提升人物表现力——以统编高中语文教材中的人物素材使用为例
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刘永胜
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语文教学通讯
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表达_作文技法
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2025年07期 |
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走进翠翠的哀乐之城——部级精品课《边城（节选）》品鉴
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骆婵
许红明
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语文教学通讯
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专栏_精品课例赏鉴
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2025年07期 |
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以生为本赏“三美”，文本细读品“边城”——《边城(节选)》赏读教学实录及观察
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吴巍
周瑜
李佳坤
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语文教学通讯
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课堂_名师看课
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2025年07期 |
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“立体”的语文学习之路：校园环境育人样态的实践与探索
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张良花
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语文教学通讯
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课题·评价_课题
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2025年06期 |
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以作促学，以业育人——小学语文跨学科作业设计的实践与思考
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李燕
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2025年06期 |
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古代山水游记的价值旨归——再读柳宗元《小石潭记》
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杨强劲
吴丽丽
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语文教学通讯
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资料·参考_细读
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2025年05期 |
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实用类革命文化作品学习目标设定——以《谁是最可爱的人》为例
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林玲
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语文教学通讯
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教学·实践_单篇
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2025年05期 |
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新课标视角下语文学科的内涵与外延探析
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吴再柱
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语文教学通讯
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理念·观察_视点
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2025年05期 |
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打破固化答题模式，走向阅读素养培育——2025年高考综合改革适应性测试信息类文本阅读题分析及教学建议
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安昊
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语文教学通讯
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测评_第一视角
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2025年04期 |
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依托生成式人工智能探索高考作文审题立意教学策略——以2024年高考语文全国甲卷作文题为例
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俞贤
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语文教学通讯
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论道_数字语文
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2025年04期 |
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数字赋能：催生儿童的精彩表达——以四年级上册《西门豹治邺》课本剧为例
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戴琰
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语文教学通讯
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课堂·教学_备课
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2025年03期 |
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赣B2-20210313
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