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小学美术教学数字化转型推进实践研究——以“色彩感知”教学案例研究为例
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杨捷
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现代教学
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数字化赋能教学变革
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2024年S2期 |
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基于“五育融合”的小学低年级音乐游戏创编设计
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董洁莹
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现代教学
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教师实践_学科教学
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2024年Z1期 |
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基于小学生认识特点的科学作业设计研究
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贺子聪
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年08期 |
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具身认知视角下的语文课堂教学策略
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赵彦
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年25期 |
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核心素养下学生审美感知能力的培养
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马会婷
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小学教学参考
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图音体
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2024年30期 |
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品读水月文章 感悟旷达人生——以《赤壁赋》为例的审美进阶路径探析
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鱼非
金星
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中学语文教学参考
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对话·读写_文本智读
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2024年41期 |
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基于数学直观的高中数学解题探析
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林国本
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课程教材教学研究(下半月刊)
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课堂实践
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2024年08期 |
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研学旅行资源的感知意象研究——基于建构主义扎根理论的NVivo数据分析
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赵俊明
于亚琦
Diana Binti Mohamad
刘文杰
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地理教学
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研学旅行
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2024年22期 |
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县中教师主观社会地位对教育情怀的作用机制——基于东中西3省7县1808名教师的调查
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王文静
刘一璇
杨一鸣
袁鑫
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教育科学研究
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教师教育
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2024年05期 |
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中学生对建构主义化学课堂环境感知的调查研究
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丁韫
秦春生
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化学教学
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课改前沿_专题研究
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2024年05期 |
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感知—感动—感悟:让道德与法治课堂更有温度——以《百年追梦 复兴中华》单元为例
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钱敏
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福建教育
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教学_经验
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2024年45期 |
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运用阅读策略解读小学数学新教材——以北师大版一年级上册为例
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陈燕虹
章勤琼
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福建教育
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教学_专辑 小学数学一年级新教材研读、理解与使用
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2024年41期 |
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幼儿“书写”经验的衔接要素及支持策略
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孙蔷蔷
霍力岩
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福建教育
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教学_沙龙·幼儿入学语言准备
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2024年38期 |
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重视数学直觉思维 让核心素养的培养落地生根——以苏科版“图形的旋转”为例
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高凯亮
胡歧曦
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中学数学教学
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聚焦新课程
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2024年05期 |
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整体性·实践性·延伸性——《散步》阅读教学的三个向度
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王亚丽
陈名洁
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中学语文教学参考
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素养·读写_阅读养成
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2024年11期 |
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核心素养指向下的初中生地理空间感知能力评价指标体系构建
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徐蒙蒙
李小妹
许颖
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中学地理教学参考
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评价_评价研究
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2024年16期 |
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高中生地理空间感知自评量表的编制与检验
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高露
卢晓旭
翟绪芹
孙裕钰
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中学地理教学参考
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评价_评价研究
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2024年08期 |
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创设情境 实验感知 提升素养——以“椭圆及其标准方程”(第1课时)为例
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王群娜
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年21期 |
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基于学生理解的初中数学概念教学实践——以“二元一次方程组”为例
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高长亮
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中学数学教学参考
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教法新探
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2024年12期 |
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例谈高中音乐鉴赏课学生审美感知素养的培养
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李丽娜
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高考
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文体新苑
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2024年17期 |
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赣B2-20210313
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