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学习主题引导下的史料实证核心素养培育——以高中历史“隋唐盛世”教学为例
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蒋妍
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现代教学
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教学研究_案例分析
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2024年23期 |
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循证教育实践中如何科学评估与使用证据？
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朱志勇
钟筱雨
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中小学管理
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本刊视点
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2024年12期 |
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实证性视导的区域性实践探索——以深圳市宝安区为例
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邹金伟
唐云波
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课程教学研究
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区域教研
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2024年09期 |
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守正与出新 延续和延伸——2023年全国新课标卷文综第27题评析
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于少华
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课程教学研究
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课程探索
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2024年02期 |
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探究教材插图在初中历史教学中的作用与价值——以《宋代经济的发展》为例
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祝玲英
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年33期 |
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基于史料实证的高中历史审辩课堂教学研究
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谢蔚
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年33期 |
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共研共享、实证创生：国家级教学成果项目推广的高中学段实践
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张吉
宁惠兰
苏万青
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华夏教师
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视点_专稿·基础教育国家级教学成果推广应用的区域化探索
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2024年22期 |
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辨析史料价值 增强实证意识——以探究“中共一大召开日期”为例
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陈大勇
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历史教学问题
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历史教育教学研究
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2024年02期 |
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提升中学生地理实践力的教学实验研究与思考
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李水
汪琴
时欢欢
胡燕霞
顾元杰
张倩
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地理教学
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高中地理
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2024年21期 |
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理性、严谨的科学精神何以体现?——部级精品课《自然选择的证明》品赏
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倪佳颖
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语文教学通讯
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专栏_精品课例赏鉴
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2024年16期 |
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阅读策略可见对自能阅读的影响
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唐山
施茂枝
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语文教学通讯
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人物·论坛_论语
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2024年12期 |
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教育熵实证研究的国际比较与实际应用
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方勇
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教育科学研究
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比较与借鉴
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2024年08期 |
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我国职业教育纵向贯通课程现状的实证研究——基于五省市的调查数据
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鄢彩玲
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福建教育
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实证研究
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2024年48期 |
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基于实证的区域幼小科学衔接研训课程开发与构建——以江苏省南京市鼓楼区为例
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何颖
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福建教育
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研修
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2024年43期 |
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在实证研究中做好科学教育加法——以高中化学实验教学为例
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陈诚
黄勇
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福建教育
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教学_剖析
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2024年15期 |
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从“被动”走向“自主”:分布式领导视域下的校本教研创新
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朱欢欢
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福建教育
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研修
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2024年10期 |
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何以为“证”:循证评价中的关键问题
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林祥华
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福建教育
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关注
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2024年02期 |
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职前数学教师“反证法”部分MKT调查研究
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朱佳威
张雪
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中学数学教学
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专题研究
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2024年05期 |
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探寻如何以史料突破学生对某些定论的机械记忆——史料抵牾下的实证教与学
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王新
刘绍立
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中学历史教学
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教学方法研讨
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2024年12期 |
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真正的问题情境教学是什么?——以《从隋唐盛世到五代十国》一课为例
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何引芬
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中学历史教学
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教学方法研讨
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2024年09期 |
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