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基于整本书阅读的初中名著导读教学策略研究——以“趣读”《西游记》为例
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付秀丽
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年21期 |
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基于STEAM教育理念的初中语文学科实践活动探究——以名著《西游记》阅读教学为例
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孙北平
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课程教学研究
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教育创新
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2024年02期 |
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激发兴趣，深化理解：初中语文教学名著导读策略的探索与实践
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孙红
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华夏教师
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视点_专稿·名著阅读的教学设计与导学
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2024年36期 |
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整体解读 关联策略 建构经验——以统编语文教材五年级下册第二单元为例
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周语嫣
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年34期 |
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读名著、演名著，沉浸式感受古典名著魅力——以统编语文教材五年级下册第二单元为例
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刘阳
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年19期 |
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大单元作业设计策略——以五年级下册古典名著单元为例
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陈智文
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年19期 |
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任务模块，研究性阅读加持情境性表达——“走近中国古典名著”语文学习任务群的建构
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韦云成
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_课堂探究
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2024年01期 |
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整本书阅读：不是问题的“问题”
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汪锋
程翔
张彬福
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中学语文教学
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中语视点_特稿
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2024年08期 |
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风景描写:阅读《儒林外史》的一个切入点
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杨一防
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中学语文教学参考
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读写·融通_阅读探珠
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2024年46期 |
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由知识取向到素养立意的转变——2024年中考名著阅读测评的趋势与应对策略
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刘晓武
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中学语文教学参考
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中考·评价_考评论坛
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2024年42期 |
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巧用支点撬动名篇教学——以陈淮高《边城(节选)》教学为例
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梁艳
施秀山
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中学语文教学参考
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立行·观察_课堂呼吸
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2024年41期 |
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读古典名著，品百味人生
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杜培英
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人生与伴侣
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随笔 ▪ 写作 _ 创意表达
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2025年04期 |
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推荐算法在英语名著阅读教学中的应用
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周宇红
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课程教材教学研究(下半月刊)
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教改动态
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2024年06期 |
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关联内外：从教材到整本书的扩展路径和实施策略
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冯春红
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课堂实践
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2024年02期 |
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基于项目式学习的初中名著阅读教学策略
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张恒
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年03期 |
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在名著思辨中寻找精神故乡——基于支架理论的整本书阅读项目式学习模式的构建与实施
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熊俊方
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年02期 |
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基于渐进学习的初中语文名著项目化阅读实践——以《儒林外史》名著导读为例
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龚龙华
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年02期 |
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阅读场：初中生态化名著阅读的回归和实践
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王宜仁
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年02期 |
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四问统编初中语文教材名著自主阅读推荐
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周永祥
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语文教学与研究
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教材
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2024年01期 |
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全学科名著阅读课程的建构与实施
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张志强
卢元伟
葛军
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人民教育
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封面主题_以阅读涵养青少年浩然之气
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2024年08期 |
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赣B2-20210313
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