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基于“教、学、评一致性”理念的时事课教学设计
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叶婷
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现代教学
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思政课教学
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2024年Z2期 |
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基于课程标准的学业质量评价探索
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徐冬青
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中小学管理
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学与教
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2024年12期 |
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指向教学评一致性的语文跨学科学习实践探究
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刘天晴
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中学语文
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理论_视点
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2024年35期 |
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基于“教学评一致性”的高中语文大单元教学实践探索
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黄芸
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华夏教师
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课程_教学设计
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2024年13期 |
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基于“黄河流域生态文化建设”情境的初中“生物与环境”单元复习课设计与实践
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王娜
朱俊凤
李金耿
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生物学教学
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教育教学研究
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2024年05期 |
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实践探索：初中学业质量评价的价值取向——2024年滨州市初中学业水平考试数学探究试题评析及教学思考
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陈元云
邢成云
鲍建生
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_备考研究
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2025年04期 |
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情境任务下真实写作试题设计与教学评实施——以2024年上海卷与全国卷作文试题为例
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王苏旻
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语文教学与研究
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考试与评价
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2024年09期 |
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基于“教学评一致性”的“文学阅读与写作”教学策略
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丁彤
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年07期 |
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“教学评一体化”与“教学评一致性”的分别理解与统筹实践
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叶丽新
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语文教学通讯
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人物_名家视野
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2024年Z1期 |
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教学评一致性统摄下的作文序列教学体系建构
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孙光
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语文教学通讯
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理念·观察_写作
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2024年02期 |
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“教—学—评”一致性不应异化为“教—学—考”一致性
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周序
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福建教育
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关注
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2024年50期 |
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指向核心素养的初中数学大单元整体教学设计——以《锐角三角函数》为例
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林萍
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中学数学教学
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聚焦新课程
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2024年03期 |
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“教学评一致性”视域下的跨学科教学策略
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冯班连
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中学语文教学参考
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综合·发展_教学备参
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2024年39期 |
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在“做任务”中落实学科核心素养
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周黎霞
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中学语文教学参考
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立言·视界_热点透视_“走出语文新迷思”专栏
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2024年29期 |
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文学作品阅读备考新尝试——《我做命题人》课堂教学反思
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曹公奇
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中学语文教学参考
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中考·评价_复习指南
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2024年18期 |
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从结构化视角透视中考语文综合性试题
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于利建
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中学语文教学参考
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中考·评价_考评论坛
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2024年02期 |
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大概念视角下高中地理素养融通型单元课时教学构型
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陆才稳
柏林
杨小华
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_课堂新探
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2025年01期 |
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基于“教、学、评”一致性的教学设计研究——以“串联和并联”教学为例
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魏福林
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中学物理教学参考
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教学时空_教学设计
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2024年13期 |
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基于科学探究素养水平划分的教学设计与评价——以“测量匀变速直线运动的加速度”为例
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吕黎洁
余浩越
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中学物理教学参考
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教学时空_教法学法
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2024年16期 |
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学科大概念视域下的深度学习评价
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林羡飞
王辉
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中学政治教学参考
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评价视界_教学评价
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2024年25期 |
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赣B2-20210313
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