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独特之我：散文的本心与个性——以《荷塘月色》教学为例
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赵云
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中学语文
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教学_阅读
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2025年08期 |
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《赤壁赋》《春江花月夜》联读单元构建策略
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李丽
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中学语文
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教学_阅读
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2025年05期 |
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三个“世界”和三个“我”的分裂与调和——兼谈《荷塘月色》的主题
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唐福玖
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语文教学与研究
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文本解读
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2025年06期 |
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独处·冥想·创作的三维自我疗愈路径——《荷塘月色》新解读
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刘荟荟
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语文教学与研究
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文本解读
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2025年05期 |
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基于前后对照视角的情感探微——从《荷塘月色》几处关联细节说开去
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王坚
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语文教学与研究
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文本解读
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2025年01期 |
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用批判性思维进行分析性阅读和探究——以《月亮与六便士》思辨性阅读教学设计为例
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郑可菜
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现代教学
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名师示范
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2024年05期 |
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基于问题驱动的“万有引力定律”教学
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单晓峰
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中学物理教学参考
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前沿导航_课改在线
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2024年35期 |
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视域融合下的“角色”重塑——以《月光曲》的教学为例
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谷纪艳
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中学语文
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教学_阅读
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2024年36期 |
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借直观的“轴”，感悟看不见的“量”——“年、月、日”教学实践与思考
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唐淑美
王欢欢
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小学教学参考
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教学实践
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2024年29期 |
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小学数学主题式学习活动的实践研究——以三年级“探索年、月、日的秘密”为例
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徐英飞
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年11期 |
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《荷塘月色》近百年教材解读述评与愿景
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刘真福
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中学语文教学
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理念·观点_说文论语
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2024年02期 |
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20世纪六七十年代日本学界的“十月革命”研究流变
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周瑞婷
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历史教学问题
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世界史研究
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2024年03期 |
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“月”之意向——解密古人藏在月色里的情思
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王明慧
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人生与伴侣
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语言 ▪ 思考 _ 笔墨春秋
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2025年04期 |
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月相心智模型综述与教学建议
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杨海媚
苏小兵
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地理教学
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教学研究
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2024年22期 |
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基于真实问题解决的“月相”教学设计
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朱伊云
苏小兵
李梅
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地理教学
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高中地理
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2024年14期 |
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一场“闹”剧——《荷塘月色》的空间解构
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许明益
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语文教学与研究
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博硕论坛
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2024年07期 |
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《春江花月夜》的声韵美及“古今辨韵”诵读教学探索
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徐榕泽
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语文教学与研究
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文本解读
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2024年03期 |
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基于“声色”审美视角的古代诗歌阅读——以《琵琶行》为例
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侯中川
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语文教学与研究
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文本解读
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2024年03期 |
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表格增效·合作助学·比较提升——部级精品课《荷塘月色》品鉴
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李睿
曲福利
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语文教学通讯
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专栏_精品课例赏鉴
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2024年01期 |
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小学语文单元整体教学中知识结构的建构——以六年级上册“革命岁月”主题单元为例
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贺雨桐
徐文彬
潘禹辰
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小学语文
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理论研讨
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2024年04期 |
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赣B2-20210313
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