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厘清初中语文学习任务群的“概念图”
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申群友
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语文教学通讯
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理念·观察_视点
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2025年05期 |
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接受美学视域中的语文教育研究
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杨道麟
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语文教学通讯
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论道_本刊特稿
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2025年04期 |
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深度教学视角下艺术文化育人的三个境界——以小学红色经典歌曲教学为例
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洪淑燕
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2025年01期 |
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《国行公祭，为佑世界和平》互文性解读
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王婷
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中学语文
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教材_文本解读
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2025年06期 |
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精神矛盾与启蒙主题——《祝福》再读
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付锋
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中学语文
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教材_文本解读
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2025年01期 |
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基于OTC模型的中小学生创新实践活动与探索
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杨侠
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现代教学
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专题研究
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2025年09期 |
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有界·有法·有度：语文跨学科学习的实践与思考
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王新芳
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_课堂探究
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2025年04期 |
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“有界放缩”让“找点”更自然
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方博
黄严生
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中学数学教学
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教学参考
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2025年01期 |
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比较视野下的素养本位课堂教学——以《古代文明的产生与发展》为例
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王雪
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中学历史教学
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课程与教学论实践研究专栏
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2025年06期 |
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根脉?坐标?认同：主题式教学建构与青年价值引领——以《世界历史中的中国式现代化》主题复习课为例
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刘洪生
柯昌有
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中学历史教学
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课程与教学论实践研究专栏
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2025年06期 |
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教材资源运用的三个维度——以《资本主义世界殖民体系的形成》为例
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顾颖颖
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中学历史教学
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教学内容研讨
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2025年05期 |
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整本书阅读在语文教学中的应用——以《平凡的世界》为例
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江伟
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语文教学与研究
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课堂教学
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2025年08期 |
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关键词切入：革命文化作品的层进式教学思路——以《老山界》教学为例
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蔡忠平
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语文教学与研究
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课堂教学
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2025年06期 |
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三个“世界”和三个“我”的分裂与调和——兼谈《荷塘月色》的主题
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唐福玖
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语文教学与研究
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文本解读
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2025年06期 |
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从微观段落看“语篇性格”——论《荷花淀》第二自然段的独特风格在篇章中的体现
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代中
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2025年03期 |
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例谈力学中两类临界问题的分析与求解
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刘华兵
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中学生数理化(高考理化)
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经典题突破方法
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2025年09期 |
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苏轼词中的旷达人生境界探析
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刘慧
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人生与伴侣
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语言 ▪ 思考 _ 笔墨春秋
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2025年08期 |
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中学图书馆跨界课程的探索与实践
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尤良琴
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年11期 |
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以劳动课程为核心的跨界学习
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管文川
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现代教学
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本刊专稿
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2024年Z1期 |
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中小学生精神世界的困境亟待关注——基于对全国10省(市/自治区)24758名中小学生的调查研究
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孙宏艳
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中小学管理
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探索
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2024年06期 |
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赣B2-20210313
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