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开展结构教学，发展几何直观——以苏教版“认识三角形”教学为例
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李玉洁
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华夏教师
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课程_教学新探
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2025年04期 |
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APOS理论视角下小学数学度量概念教学路径——以“认识厘米”为例
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李小元
李丹丹
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小学教学参考
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教学实践
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2025年08期 |
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基于PBL模式的“几何图形认识”教学设计
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徐万清
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小学教学参考
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教学实践
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2025年08期 |
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立足单元整体 培育核心素养——以人教版数学教材一年级下册“100以内数的认识”单元整体教学为例
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陈君英
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小学教学参考
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专题论析
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2025年06期 |
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紧扣核心概念建立整体结构——“数的认识”复习课的实践与思考
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蔡丽佳
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小学教学参考
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教学实践
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2025年05期 |
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AI智能化下小学数学教学诊断及优化建议——以“百分数的认识”教学为例
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陈群
卜骥
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小学教学参考
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教研引领
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2025年05期 |
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基于单元整体视角优化数学作业设计——以“小数的初步认识”为例
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叶志敏
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小学教学参考
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教研引领
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2025年05期 |
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AI赋能的人口普查与大数的认识跨学科创新教学
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于智
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小学教学参考
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专题论析
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2025年05期 |
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聚焦数的认识 发展学生数感——对两版人教版数学教材中“11～20各数的认识”的比较
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吴屹
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小学教学参考
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专题论析
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2025年03期 |
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数学概念的数字化演绎——以“角的初步认识”教学为例
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沈妍
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小学教学参考
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教法探讨
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2025年02期 |
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基于学习力的“四力”课堂模式构建——以“面积的认识”教学为例
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陆敏红
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小学教学参考
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教例剖析
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2025年02期 |
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语文学习任务的认识误区与应对策略
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韩子续
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语文教学与研究
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博硕论坛
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2025年07期 |
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基于小学生认识特点的科学作业设计研究
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贺子聪
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年08期 |
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审视·范导·内化:“对分课堂”的哲学探赜
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张成林
杨翠
肖学禹
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年03期 |
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运用“身体尺”，改造“新生活”——苏教版主题活动“物体标准的秘密”教学设计与思考
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黄敬
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华夏教师
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课程_教学设计
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2024年34期 |
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横向求联，纵向索因：交流让思维更深入——特级教师张齐华“三角形、平行四边形和梯形单元复习”教学片段赏析
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方芳
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华夏教师
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教师_名师教学赏析
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2024年25期 |
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找·画·剪·用：在不断试错中认识图形的特征—特级教师吴正宪“圆的认识”教学片段赏析
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王丽军
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华夏教师
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教师_名师教学赏析
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2024年10期 |
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通过“数形结合”生发多元思维——特级教师徐长青“多边形的再认识”教学片段赏析
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史俊
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华夏教师
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教师_名师教学赏析
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2024年07期 |
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人教版两版教材中“10的认识”内容比较研究
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王逸娴
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小学教学参考
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热点思考
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2024年36期 |
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小学数学单元整体教学的思考和实践——以“认识多位数”单元教学为例
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王斯捷
叶之青
王庚
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年35期 |
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