|
|
定题·定标·定境·定评：小学语文主题式学习设计路径探思——以统编教材四年级下册第三单元“诗歌单元”为例
|
王媛
|
中小学教学研究
|
教学研究_教学设计
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于项目式学习培育生物学核心素养的教学设计——以“设计血液透析机原理模型”为例
|
徐敏红
|
中小学教学研究
|
教学研究_教学设计
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
小学数学情感：内涵、价值及培养策略
|
庄海翔
张红
|
中小学教学研究
|
教学研究_教学策略
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于大单元整合的小学古诗教学的三个“视角”
|
何玉丰
|
中小学教学研究
|
教学研究_教学策略
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
从“大”到“小”：大单元视域下小学语文阅读教学策略探究——以统编教材文学性文本的教学为例
|
许碧娥
|
中小学教学研究
|
教学研究_教学策略
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于核心素养的初中文言文“四维”思辨性阅读教学策略探究
|
邓汉文
陈本友
|
中小学教学研究
|
教学研究_教学策略
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
精心导读·精实推进·精彩分享——高中语文整本书阅读教学策略
|
周子经
|
中小学教学研究
|
教学研究_教学策略
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
聚点·搭台·设梯：长文章专题单元教学路径探寻——以统编教科书四年级下册第六单元为例
|
余小鹏
汪初芳
|
中小学教学研究
|
教学研究_教学策略
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于证据确立标准 培育科学分类思想——以“组成物质的化学元素”为例
|
薛佳
沈兆刚
|
中小学教学研究
|
学生培养_能力培养
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于主题意义探究的初中英语单元复习课教学实践——以牛津上海版六年级下册Unit 5 What will I be like为例
|
吴真
|
中小学教学研究
|
教学研究_学科教学
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于主题语境的小学英语语法教学实践
|
范从娟
|
中小学教学研究
|
教学研究_学科教学
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于“教—学—评”一体化理念的教学设计研究——以“长方体的体积”为例
|
陈海龙
|
中小学教学研究
|
教学研究_教学设计
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
学习任务群视域下习作单元教学设计路径探究——以统编小学语文教材三年级上册“习作单元”为例
|
沈玉桃
|
中小学教学研究
|
教学研究_教学设计
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于多元整合的小学语文“跨学科学习”任务群设计与实施——以统编教材四年级下册《纳米技术就在我们身边》一课为例
|
尹霄骏
|
中小学教学研究
|
教学研究_教学设计
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
指向深度学习的高中语文单元学历案设计
|
潘雨荷
|
中小学教学研究
|
教学研究_教学设计
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
高中思政课大单元教学活动设计:价值、原则与策略
|
费春雪
刘智
|
中小学教学研究
|
教学研究_教学设计
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
高中历史教学中的历史解释素养培养策略探究
|
谭利斌
覃延鑫
|
中小学教学研究
|
教学研究_教学策略
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
初中化学迷思概念产生的原因分析及转变策略
|
陈冲
|
中小学教学研究
|
教学研究_教学策略
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
创设“绘本”情景促进小学低年级数学学习的教学策略研究
|
应旗秀
|
中小学教学研究
|
教学研究_教学策略
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于学习任务群的小学语文整本书阅读教学策略——以《西游记》为例
|
陈艺斌
陈慧敏
|
中小学教学研究
|
教学研究_教学策略
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用