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中小学生安全素养培育的虹口探索
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陶利
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现代教学
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公共安全教育
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2024年Z3期 |
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“同课对比互研”教研模式的创生与实践
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吴燕
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现代教学
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教师教育
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2024年Z3期 |
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提升教师素养本位教学能力的基本策略
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朱英
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现代教学
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教师教育
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2024年Z3期 |
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基于ClassIn平台的教师专业发展探索——以“五四教学比武”为例
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丁勇
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现代教学
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教师教育
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2024年Z3期 |
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跨学科团队建设中教师思辨能力培养策略与实践路径研究——以上海尚师初级中学跨学科整本书阅读项目为例
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陈德江
张凡林
吴明
颜红
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现代教学
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教师教育
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2024年Z3期 |
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“双新”背景下“循证翻转”校本教研模型再构与实践研究
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谢红新
李朝辉
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现代教学
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教师教育
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2024年Z3期 |
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初中英语区域品质教研的设计与实施
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江佳玮
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现代教学
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教师教育
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2024年Z3期 |
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激活素养表现的初中数学跨课时作业教研实践
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胡素芬
杨超
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现代教学
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教师教育
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2024年Z3期 |
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改善阅读课学习生态的区域学科教研探索
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鲍清
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现代教学
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教师教育
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2024年Z3期 |
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真实性评价视角下的美术大单元教学设计与实施——以“通透空间 重构文字”大单元为例
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沈学文
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现代教学
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学科纵深_案例
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2024年Z3期 |
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基于通用技术学科核心素养导向的学习任务设计——以“桥梁设计”为例
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曹立
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现代教学
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学科纵深_案例
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2024年Z3期 |
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以实验探究为载体发展模型认知素养——以“乙酸”为例
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李岩
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现代教学
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学科纵深_案例
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2024年Z3期 |
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基于核心素养导向的初中物理大单元教学探究——以沪教版八年级第一学期第一章“声”为例
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吴紫荆
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现代教学
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学科纵深_案例
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2024年Z3期 |
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新课标引领下的小学英语单元整体教学设计——以《英语（牛津上海版）》4BM4U2 Festivals In China为例
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杨斌
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现代教学
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学科纵深_案例
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2024年Z3期 |
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基于素养本位优化单元整体教学——以一则小学英语单元教学案例的规划与设计过程为例
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朱捷
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现代教学
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学科纵深_案例
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2024年Z3期 |
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丰富实践形式 发展模型观念——以“元宵灯笼展”小学数学主题活动为例
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张丽
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现代教学
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学科纵深_案例
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2024年Z3期 |
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在培养数学辩证思维中发展学生核心素养——以“小数加法”为例
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钱晓明
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现代教学
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学科纵深_案例
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2024年Z3期 |
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小学语文单元学习任务的设计与实施——以统编小学《语文》教材四上第八单元为例
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张英
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现代教学
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学科纵深_案例
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2024年Z3期 |
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合理建构单元内容 促进学生主动学习——以“二次函数”单元教学为例
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周婉
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现代教学
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学科纵深_案例
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2024年Z3期 |
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核心素养视域下初中语文专题复习课教学路径探寻——以初三专题复习课“把握句子在文中的含义”为例
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王文娟
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现代教学
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学科纵深_案例
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2024年Z3期 |
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赣B2-20210313
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