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“互联网+”背景下“双师教学”模式中教师角色定位的分析和探究——以砀山二中“卫星同步课堂”为例
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张义群
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现代中小学教育
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教师专业发展
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2025年06期 |
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基于主题定位：跨学科任务群的设计、实施与评价
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徐梅
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华夏教师
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课程_教学新探
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2025年04期 |
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中国共产党人精神谱系融入中小学党团队建设探索
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王玉萍
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华夏教师
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视点_专稿·党团队一体化建设(一)
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2025年01期 |
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系统论视域下党团队一体化建设的多维分析
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胡鹏
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华夏教师
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视点_专稿·党团队一体化建设(一)
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2025年01期 |
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“新媒介”在写作教学中的出场及优化路径
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洪安琪
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中学语文
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教学_表达
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2025年10期 |
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四年级语文“阅读链接”分类及教学应用探究
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阴佳丽
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2025年17期 |
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把握类群定位，发挥文学阅读教学价值
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黄猛
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2025年07期 |
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家长角色准确定位赋能幼小衔接策略
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许婕
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课程教材教学研究(下半月刊)
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教师教育
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2025年06期 |
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打通整合 建构开发——论新课程理念下教师在教材使用中的角色定位
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罗良
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中学语文
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课改_课题选萃
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2024年34期 |
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基于新课标任务群视域下整本书阅读的指导策略——以统编版小学语文“快乐读书吧”为例
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吴忠
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年33期 |
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中职教育新定位背景下的数学教学策略研究
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陈梅兰
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年30期 |
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拾级而上：实用性阅读层级性任务设计的有效进阶
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刘凤娇
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年28期 |
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教研员在区域成果推广应用中的角色定位与作用发挥——基于国家级教学成果的推广与应用
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车廷菲
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华夏教师
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视点_专稿·基础教育国家级教学成果推广应用的区域化探索
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2024年22期 |
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对班主任工作三种角色的思考
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温永芳
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华夏教师
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教师_班主任工作
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2024年10期 |
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新课标视域下字理识字教学的理念导向和定位
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魏玮
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小学教学参考
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识字与写字
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2024年31期 |
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系统思维下单篇课文的教学策略——以统编语文教材五年级下册《青山处处埋忠骨》一文的教学为例
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李小曼
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年31期 |
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语文新课标视域下想象力的内涵解读及教学思考
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缪伟华
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年31期 |
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大单元整体教学的认识与实践策略——以统编语文教材五年级下册第七单元为例
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鲁文龙
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年22期 |
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巧妙设置驱动任务，助推学生主动思考——以“确定位置”教学为例
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黄敬
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年20期 |
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结构理解：思维从“形式”走向“实质”——“用数对确定位置”教学实践与思考
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顾刘兵
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年08期 |
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赣B2-20210313
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