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思疑探微 思辨致远——基于“思辨性阅读与表达”任务群的小学高段文言文教学策略
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晏静
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2025年09期 |
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虚实之间，书写山河：古代游记散文联读——以《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》为例
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丁凯鹏
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语文教学通讯
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教学·实践_群文
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2025年08期 |
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“深挖教材价值”的中考文言文复习策略
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乐继平
袁健
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语文教学通讯
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表现·测评_复习
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2025年05期 |
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高三语文复习的情境化教学策略——以全国新高考卷文言文翻译题为例
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鞠晨
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语文教学通讯
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测评_复习备考
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2025年01期 |
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神入·洞察·思辨：小学文言文“三趣”教学路径
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王临光
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2025年08期 |
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让小学语文文言文阅读充满“思辨味”
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张淑蓉
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华夏教师
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课程_教学新探
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2025年07期 |
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新课标视域下初中语文文言文教学策略研究
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陈城
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华夏教师
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课程_教学新探
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2025年06期 |
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指向高阶思维的文言文阅读命题探析及教学启示——以2024年高考语文新课标卷为例
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吴韩菊
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中学语文
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测评_备考
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2025年10期 |
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文言文“教-学-评”之我见
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徐婷
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中学语文
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专题_微论
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2025年09期 |
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新高考背景下文言文主观题考点分析
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熊文斌
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中学语文
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测评_测试
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2025年09期 |
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写景抒情类文言文的对比阅读——以《岳阳楼记》《醉翁亭记》为例
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邓勇
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中学语文
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教学_阅读
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2025年09期 |
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问题驱动法在高中文言文教学中的应用
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张凯
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中学语文
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教学_阅读
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2025年08期 |
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互文性视角下的初中文言文教学
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何裕平
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中学语文
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教学_阅读
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2025年06期 |
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“哲学”融入文言文教学的可能性与策略
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张江
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中学语文
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教学_阅读
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2025年06期 |
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《记承天寺夜游》的文本解读
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薛玉梅
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中学语文
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教材_文本解读
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2025年05期 |
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高中文言文教学中的逻辑问题
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秦兰勇
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中学语文
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专题_微论
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2025年04期 |
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站在字词之“上”，从重“言”到“文”“言”并重——基于新课标Ⅰ卷文言文14题变化的教学启示
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郭雪晴
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中学语文
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测评_备考
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2025年02期 |
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结构化视角下文言文小初衔接教学策略
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魏静
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2025年04期 |
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品读·悟情·思辨·拓展——文言文教学四策略
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程园园
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小学教学参考
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语文
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2025年03期 |
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基于思辨性阅读与表达的文言文教学策略
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陈跃红
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2025年01期 |
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赣B2-20210313
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